人教版历史与社会九年级下册课件:5.5 综合探究五 聚焦文化软实力1 （共23张PPT）

阅读教材P30—31页的四个论点，完成： 1）结合《管子》中的内容，说一说，商鞅判断国事盛衰的根据与其变法的内容有什么关系。 2）在你看来，这种关于国力强弱的观点，是基于什么历史条件形成的？ 战国时代至秦汉时期 1890 1992 农事 海权 综合国力 阅读教材P31—32页的四个论点，归纳： 韩国的概况 韩国的发展 增强文化软实力的措施 文化的涵义 “刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。” ——《易经·贲卦·彖辞》 “圣人之治天下，先文德而后武力。凡武之兴，为不服也；文化不改，然后加诛。 ——《说苑·指武篇》 约瑟夫•奈 美国哈佛大学教授约瑟夫·奈的观点，一个国家的综合国力，既包括由经济、科技、军事实力等表现出来的“硬实力”（Hard power），也包括以文化、意识形态吸引力体现出来的“软实力”（Soft power）。一个国家的崛起，从根本上说，在于它的综合国力的全面提升。 软实力是国家通过自己的吸引力来实现发展目标，而不是靠武力威胁、武力报复以及经济制裁。 ——约瑟夫·奈 文化软实力通常是指该国传统文化、价值观念、意识形态等文化因素对内发挥的凝聚力、动员力、精神动力和对外产生的渗透力、吸引力和说服力，而教育是提高国民素质、增强文化软实力的基础。 在《美国定能领导世界吗》一书中，约瑟夫·奈将软实力归为四个方面：文化影响力、意识形态影响力、制度安排上的影响力和外交事务中的影响力。总之，软实力就是影响力、吸引力。 “文化若水”。水滴石穿、随风入夜、润物无声。 文化软实力具有无处不在的普遍性、无隙不入的渗透性、无往不复的连续性。 “人随我欲”——《美国定能领导世界吗》。 第一，美国的高科技：宇航、计算机、生物工程等。 第二，美国的电影； 第三，日本的教育和科技； 第四，日本的卡通漫画； 第五，日本、韩国的电视；（日流、韩流） 思考：你还能从社会生活中的哪些现象中感受到一个国家的文化软实力？ 《哈利·波特》累计全球销售量突破1亿本，被翻译成46种文字。好莱坞耗资1.25亿美元把它搬上银幕。上映5天，北美票房突破1亿美元大关，成为2001年最卖座的电影。