[中学联盟]辽宁省灯塔市第二初级中学七年级道德与法治下册导学案（无答案）：第7课 共奏和谐乐章 (2份打包)

七年级道德与法制 学科导学案 课题：第七课 一、单音与和声（第 1课时） 主备人： 审核人： 授课人： 备课时间： 【学习目标】 课标要求：知识与能力 知道个人意愿与集体规则有一致有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法；明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义。 　　过程与方法 结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力。 　　情感态度与价值观 初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。 目标达成：明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义。 学习流程： 【课前展示】 1、 在集体中可以培养我们哪些品格？ 2、 集体生活对发展我们的个性有什么作用？ 【创境激趣】 （多媒体出示下列情境） 　　情境一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。 　　情境二：我想带手机上学，可学校不允许。 　　情境三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去。 　　想一想： 　　你在集体生活中遇到过类似冲突吗？你是怎样做的？（学生从不同角度思考阐述） 　　教师总结：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。 【自学导航】 1、 当个人意愿和集体规则发生冲突时我们应该怎样做？ 2、 个人利益与集体利益发生冲突时我们应该怎么办？ 3、 在集体生活中与他人发生矛盾时该怎么办？ 【合作探究】 [来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:Zxxk.Com] 活动一：材料分析 　　周日，七（一）班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。可是小玲、小丽、小文太想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的”，于是三人没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急的分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿...... 　　问题： 　　（1）为什么会出现这样的事情？ 　　提示：个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的需要不同 　　（2）你怎样看待小玲等人的做法？ 　　提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解； 　　但集体有集体的规则，应遵守集体规则 　　（3）怎样避免这样的情况出现？ 　　提示：小玲等人应认识到到这是集体活动，该有集体意识集体：尽量协调同学们的意愿 　　教师讲述：在这个案例中，小玲等人的个人利益与集体利益出现了分歧，其实我们在学校中经常会出现这种分歧，例如课本63页探究与分享中所举的小例子。 　　（二）化解个人意愿与集体规则的冲突 　　活动二：探究与分享 　　（多媒体出示课本63页“探究与分享”） 　　思考： 　　（1）如果不服从这些要求，可能给集体带来什么影响？ 　　提示：无法保证正常教学秩序，造成局面混乱，集体无法正常运转 　　（2）如果不服从这些要求，可能给个人带来什么影响？ 　　提示：个人的学习环境得不到保障，大部分同学的个人意愿无法实现 　　（3）个人意愿一定要服从集体规则吗？ 　　提示：换位思考，个人应理解集体要求的合理性，集体也应反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点 　　活动三：辩论赛 　　正方：死守规则最重要，无视规则是胡闹 　　反方：修改规则最重要，大家满意才是好 　　（1）学生举手分正反方 　　（2）辩论时间5分钟 　　教师讲述：俗话说：众口难调，在很多情况下，因为个人与集体的需要不同，导致个人意愿与集体规则出现了分歧和冲突，在这种情况下，个人能够遵守集体规则就显得尤为可贵。但个人意愿并非总是要屈从与集体规则，当集体规则不合理时，理应不断修改、不断完善，找到个人意愿与集体规则的最优组合。 　　目标导学二：个人利益与集体利益 　　（三）个人利益与集体利益的关系 　　活动四：案例分析 　　（多媒体出示此材料及问题） 　　我们学校每月都有星级班集体评选活动，而这个月的评选结果下来，七年级某班争当星级班级体的美好愿望又一次落空了，很多同学很失望，这时有人说：“我们只要管好自己的事就行了，班级里的事咱们瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢！” 　　问题：你赞同他的观点吗？为什么？ 　　提示：个人利益与集体利益在本质上是一致的，应关