内容正文：
二 《长征组歌》两首
一、教学目标：
1．了解歌词中关键词句的含义及其表达作用。
2．欣赏歌词中表现毛泽东用兵如神的军事家的风采。
3．体会歌词中表现红军战士过雪山、涉草地的艰难及其表现出的钢铁意志。
二、教学重点：理解词句的含义及其中心
教学难点：体会歌词的音乐美
三、教学时数：1课时
教具：录音机、投影仪
预习要求：
1． 制作读书卡
2． 收集有关长征的资料，特别是关于红军四渡赤水、过雪山草地方面的资料
学法设计：
以学生自学为主，自行解决生字、词。品味语言时，也以学生自找喜欢的词句，或互相质疑，解答为主。为了进一步体会歌词的气势与节奏，师组织活动：学生朗诵比赛，教师指导，点评。其余由学生自主评论。
教学过程：
一． 导入
1． 由《七律 长征》导入
二． 简介背景：作者萧华，江西人氏。1965年为纪念红军长征胜利30周年而创作。
三． 朗读歌词，体会情感
听音乐艺术片《长征组歌》选段：《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》
1．师范读，提问：朗读应用什么样的语调？
学生自由朗读讨论回答：朗读时抑扬顿挫，低沉，高昂，读出豪迈之情。
2．从歌词中你获得哪些信息？
四．品味语言，合作学习
再读《四》，讨论以下问题：
1．中心句是哪句？
2．说说你最喜欢的诗句，并谈谈理由。（或同学之间互相提问质疑）
3、比较本课与《七律 长征》语言上有何不同？（讨论交流）
师提示：本课内容是歌词，通俗易懂；《七》中的语言艺术化、较深刻，需要在了解史实的基础上，体会红军长征精神。
提示：
1． 中心句：毛主席用兵真如神。这一句画龙点睛的盛赞毛主席的用兵如神。
2． 如开头三句，用短句有气势，突出当时的局势严峻，写出红军转战川、黔边境所遇到的严酷的自然环境。
再如：“天如火来水似银”，用比喻生动再现天气的酷热和缺水的景象，从而渲染红军行军的艰辛。
再如：又来四句三字短句，再现红军不仅面临严酷的环境，而且处于被几十万敌军围追堵截的艰难处境，从一个“压”字即可看出来。
从第10――16行，这几行文字生动形象的在读者面前展现了一场场敌我之间的运动战。让人深刻的感受到红军战士的顽强、勇敢、机智的英雄形象，也表现了毛泽东用兵如神的军事家的风采。
过渡：
红军四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺泸定桥之后来到白雪皑皑的夹金山（即雪山）和荒芜人烟、危