安徽省铜陵市第一中学2016-2017学年高二下学期期中考试语文试题（pdf版）

1 / 3 高二年级期中（学段）考试语文答案 1．C（“发展到高峰时期”错，原文只说“蔚成风气”） 2.B（原因表述错误，由第三段可知，原因主要是南方秀丽的山水可以使他们从对现实的迷 惘、苦闷中解脱出来） 3.C（“爱竹源于他们的性格”错，应源于竹子的特点与“历史上某些……产生深刻的影响”） 4.答案：C 【解析】因果关系不成立。他并不是一位开拓型的艺术家，是针对维护梅派“正统”而言的， 不是父亲教导的结果；“片段化、娱乐化的京剧表演，他并不持肯定与支持的态度”则是针 对“守住京剧艺术的根”而言的。“严格遵循着父亲的教诲”理解也有误，原文是“在艺术 上深得其父的教诲和指导。” 5.答案： B、D 【解析】A项“反映了传统京剧艺术在时代变迁中的尴尬处境”理解错误，应为表现梅葆玖 在艺术上的创新。C 项说法绝对。E 项“为了维护梅派艺术的兴盛局面”理解错误，应为“让 传统戏曲得到最广泛的传播，让老百姓共享国之瑰宝的文化精髓”。（选对一项给 2 分） 6.参考答案： ①在梅葆玖看来，所谓的“移步不换形”，就是守住京剧艺术、梅派艺术韵律美的根本，却 不妨在艺术形式、伴奏、戏剧节奏等方面，做更符合当代观众审美的改进与尝试。 ②这一观点在文中表现为梅葆玖坚持梅派正宗、正腔、正韵为己任，又不断革新；反对片断 化、娱乐化的京剧表演。 ③这一观点体现了梅葆玖坚持传统，继承经典（传统），却绝不拘泥、保守，与时俱进的改 革创新精神。 ④这一观点具有积极现实意义，启发我们在传统文化的继承与发展中，应该坚守传统文化的 本色本味，同时也应顺应时代潮流，在表现形式、传播手段上与时俱进，让传统文化永葆青 春。 （评价观点从内涵、表现、品格、意义 4 个方面作答。答对一点给 2分，答对两点给 4分， 答对三点给 5 分） 7.D（D项错误有二，一是开头写“人与狗和谐共居的温情画面”不是在开篇处，而在第二 段末尾；二是“表现了作者对桃花源式生活的向往”有夸大与曲解之嫌，作者的确希望人们 都能向善、行善，但归结到“桃花源式生活”则属于臆想。） 8.（5分）①身怀绝技， 能把烈狗驯得乖巧听话，聪明的狗驯出一身绝技；（2 分）②孝顺， 家有老母从不远行，对母亲言听计从；（1分）③重义轻财，崇善嫉恶，驯狗不在乎钱，主 人不善，给再多银子都不会去。（2分） 9.（6 分）①狗对人类行为的判断很简单，总是朴素地把它分为善或者恶、对或者错。（2 分）②狗是驯养的动物，其性情会随主人的调教而改变，因而也能折射出主人品性、举止的 是非善恶。（本条答案能提到对主人的暗示即可）（2 分）③小说意在通过陈面白驯狗的故 事，引发人们对人性善恶及人际关系的反思，表达了作者促人向善的良好愿望。（2分） 10.C 道遇戍卒皆遣归中，遇与遣的行为主体相同，意义相对独立，故道遇戍卒与皆遣归中 间应断开，据此可以排除 A、D两项。上元张灯和城门不闭关系紧密，据此可排除 B，选 C。 11.D 封爵的大官之死可以叫薨，普通官员不能。 12.B 不是让西夏与契丹之间明争暗斗，而是让西夏与契丹取消嫌怨，这样才能确保宋朝边 境安宁。 13.(1)那之后，浅薄虚妄的人争着把裁减劳役费用作为功劳，汴水日渐堵塞，这是得到了尺 寸(的小利)却失去了丘山(那样大的好处)。(译出大意给 2 分;浅妄和利各 1分，判断句式 1 分) 2 / 3 (2)如果怪罪他，以后的边境大臣，将不敢做事前的防备工作了。(译出大意给 2分;罪 边臣 先事之备三处各 1 分) 14.C3 分、A2 分（A 应为用“独”写诗人自己（“老翁”）的处境。C项“‘红’字写出了 炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内”错误，这句诗是写炉火燃尽的情景。） 15.（6分）诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的惨淡阴沉的景象。（2 分）诗人借景抒 情，渲染凄凉的气氛；（2 分）烘托自己在战乱之中内心的愁苦心情；同时呼应诗歌标题“对 雪”。（2 分） 16．（1）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 （2）矗不知其几千万落 （3）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 17．D．①望其项背：指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否 定句。 ②电光石火：闪电和燧石的火光，比喻事物转瞬即逝。③登高自卑：指登山要从低 处开始。比喻做事情要循序渐进，由浅入深。④犯而不校：别人触犯了自己也不计较。⑤踌 躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。此处与语境不合。⑥天马行空，意指天神之马来 往疾行于空中。比喻思想行为无拘无束。亦形容文笔超逸流畅。 18.答案：D A 项结构混乱，中途易辙，应将“自”放在“韩国乐天集团”之前。B项搭配不当， “改善”与“就业率”不搭配。C 语序不