浙江省平湖市2017年中考历史与社会4月复习:《试题讲评课——看准了再下手》展示课教学设计+课件+学习任务单（沈勤勤） （3份打包）

题号 13 14 15 16 得分率 48.21% 56.48% 69.83% 87.81% 考点8 能够从不同类型的地图和图表中获取所需要的信息 考点9 运用不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。 13．（12分）阅读材料，回答问题。 巴基斯坦是传统的农业国。印 度河流经巴基斯坦，冲积形成 印度河平原，成为该国重要的 灌溉农业区。近年来，该国旱 涝灾害频发，加之农业技术落 后、农民素质不高，农业发展 面临挑战。 （1）据图描述巴基斯坦年降水量的总体空间分布特点。（2分） （2）图6中示意棉花是巴基斯坦的重要经济作物，结合材料分析该国种植棉花的有利自然条件。（6分） （3）针对巴基斯坦农业发展面临的挑战，提出相应对策。（至少两条）（4分） 14．（12分）2016年12月28日，我国东西向最长高铁——沪昆高铁全线通车。读图回答： （1）据图4可知，昆明的经纬度位置是 ，它位于上海的 方向。沪昆高铁自西向东依次经过的省级行政区是：云南-贵州- - -浙江-上海。（4分） （2）结合图5及所学知识分析贵阳-昆明段高铁修建难度大的主要原因。（4分） （3）综合图4、5、6，从自然和人文角度分析昆明发展旅游业的优势条件。（4分） 昆明万人以上的少数民族有8个。   102°49′ 24°52′ 图4沪昆高铁路线图 图5贵阳、昆明一带地形图（局部） 图6昆明气温降水图 这两个答案问题出在哪里，应该怎么答？ （3）针对巴基斯坦农业发展面临的挑战，提出相应对策。（至少两条）（4分） 自然条件 地形 气候 河流 土壤 说说这两个答案各存在什么样的问题？ 审题三步走 审设问——关键词 审材料(图表）——有效信息 答题——规范化、简炼化、关注分值 （2014嘉兴舟山）（10分）世界各地的自然和人文环境有相似性也有差异性。阅读材料，回答问题。 材料一：两幅世界典型区域的地形图 材料二：甲乙玉米带比较 注：乙所在区域的粮食商品率居该国首位，农业综合机械化水平达80%。 （1）读图5，判断A位于B的 ▲ 方向，并指出乙地的气候类型。（2分） （2）根据材料判断甲乙玉米带所在区域的地形类型，并说明乙玉米单产低于甲的自然原因。（5分） （3）联系材料一、二，结合所学知识，概括甲乙玉米带农业生产的共同特点。（3分） 项目 甲玉米带 乙玉米带 纬度 38°N～43°N 42°N～46°N 无霜期(天) 160～200 130～145 土壤有机质 3%～6% 2% 玉米单产(千克/公顷) 7500 6750 2.（2014湖州）（8分）读亚洲某区域图（图5），回答问题。 （1）图中甲海域为我国的 ▲ （填海域）。乙地 ▲ （填名称）是我国领土最南端，纬度约为 ▲ (误差±0.5度），属于 ▲ （填五带）。（4分） (2)A、B两地地形类型不同，但种植的主要粮食作物均为水稻。请分析其共同的有利自然条件。 图5 $$《看准了再下手》教学设计 南市中学 沈勤勤 教学目标 知识目标： 掌握地图三要素，知道不同类型的地图所反映的地理信息也不一样；掌握描述区域的自然环境和人文环境的构成要素。 能力目标： 学会不同类型的地图和图表中获取所需要的信息；描述区域的自然环境和人文环境的特点。 情感目标： 知道自然环境和人文环境是相互影响的，树立正确的人地观，增强环保意识。 教学重点难点 学会不同类型的地图和图表中获取所需要的信息；描述区域的自然环境和人文环境的特点。 教学方法： 合作探究、对比教学法、讲评练结合等 教学设计： 一 导入 学生谈考试得失，引出审题这一话题。 教师呈现非选择题的得分率，明确本课的重点是通过分析13和14题来复习巩固考点8和9，提高学生的解题技巧和解题能力。 二 新授 1、组织学生复习考点8和9 2、出示俩学生的答案，并提问学生： 这个答案问题出在哪里，应该怎么答？ 教师结论：第一步审设问，从设问中找到暗示答题方向的关键词，第二步审材料，正确提炼材料中的有效信息。 承转：我们刚刚看的材料还只是文字资料，那如果是图片资料呢？应该怎么读图？ 3、请同学看自己第13题第（1）小题的答题情况，仔细读图再订正。 让学生自己找出问题所在，并初步总结读图方法。 4、出示又一同学13题（2）的答案，并提问学生： 这个答案存在哪些问题？ 教师结论：审题过程中如果是文字资料和图片资料都有的，那要两者都审；图片资料中从整体到局部所有的细节都要关注，以求最大限度地获取有效信息。 5、学以致用，合作探究，订正14题的（2）（3）小题。 教师结论：第三步注意答题规范化及语言的表述。如果题中有