浙江省温州市八年级历史与社会下册教案:7.2.2 西亚病夫的崛起

第七单元 走向现代世界 第二课 开辟新的发展道路 教学内容 教学目标 [来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学*科*网Z*X*X*K] 知识与能力 解土耳其被称为“西亚病夫”的原因及“西亚病夫”的崛起过程；利用资料，把握凯末尔在土耳其崛起中的历史作用。 过程与方法 问题导入、材料分析，七嘴八舌，课堂拓展、巩固练习等。 情感态度 与价值观 树立改革、开放是强国之路的思想。正确认识改革对国家与民族发展的作用。 教学重难点 重点：凯末尔改革的特点 难点：凯末尔在土耳其崛起中的历史作用 教学方法 讲授法、讨论法。 教具 多媒体课件 学生课前准备 在世界地图上找到土耳其的地理位置；上网查阅凯末尔生平和改革的资料。 板书设计 “西亚病夫”的崛起 一、土耳其被称作“西亚病夫”的原因 二、凯末尔领导土耳其人民获得民族独立（1922年） 3、 凯末尔改革（内容） “西亚 病夫”的崛起 四、凯末尔领导的革命和改革，使土耳其迎来了历史发展的新阶段 教学程序 教师活动（主导） 学生活动（主体） 导入新课 出示问题 你知道西方列强曾经称哪个国家为“东亚病夫”吗？ 那么被称作“西亚病夫”的又是哪一个国家呢 ？ 教师小结：中国通过一百多年不屈不挠的斗争，摆脱了帝国主义的压迫，又通过50多年的建设，取得了巨大的成就，“东方睡狮”再次崛起，那么，土耳其又是如何崛起的呢？谁又在其中发挥了重要作用？ 学生自由发言。 新课教学 分析探讨 土耳其曾经有过怎样辉煌的历史？ 土耳其民族信奉什么宗教？ 是什么原因土耳其被西方列强称为“西亚病夫”？ 出示材料 第一次世界大战后土耳其面临怎样的危机？ 土耳其人民是在谁的领导下，在什么时间通过什么方式取得民族独立和自由的？ 播放土耳其成立的视频。 [来源:学科网ZXXK] 学生阅读教材，思考回答。 学生观看了解。 材料分析 出示有关凯末尔的图片与材料。 “拯救了祖国的命运”指什么？[来源:学#科#网Z#X#X#K] 凯末尔为什么说真正的工作才开始? 凯末尔认为怎样才能使