浙江省温州市八年级历史与社会下册教案:7.2.1 理想变为现实的十月革命

第七单元 走向现代世界 第二课 开辟新的发展道路 教学内容 教学目标 知识与能力 十月革命发生的历史背景和革命过程的概况；列宁的生平和他作为一个杰出的革命家、政治家在俄国历史进程中所起到的作用；布尔什维克、苏维埃和苏联的由来以及苏维埃政权模式的特点。 过程与方法 利用本目教材提供的文字与图片材料了解十月革命在俄国爆发的背景；利用已学的“马克思主义的诞生”、20世纪上半期“全球性的震荡”等知识来理解社会主义由理想变为现实的历史必然性；利用课外搜集到的众多社会主义国家的材料，认识十月革命对人类历史发展的巨大影响等。 情感态度 与价值观 感受到十月革命把共产主义的理想变为现实的革命豪情，感受革命者的坚定信仰和执著追求；能客观、理性地看待杰出人物、重大历史事件对历史进程的推动作用和影响力。 教学重难点 重点：十月革命。 难点：理解十月革命的影响。 教学方法 讲授法、讨论法、合作法 教具 多媒体课件 学生课前准备 查找十月革命的图文资料。。 教学程序 教师活动（主导） 学生活动（主体） 导入新课 出示一张图片 他是谁？与什么革命有关？ 出示：有关列宁的材料 · 17岁入读大学法律系，进校的第一学期就因参加学潮被捕并被学校开除。 · 18岁参加马克思主义小组。从此列宁的名字就和俄国革命紧紧地联系在一起． · 列宁1870年生于教师家庭，幼时聪明活泼，中学时代曾因品学兼优获取金质奖章. 学生自由回答。 新课教学 问题探讨 出示马克思的一句话。 疑问：20世纪初，俄国是发达的资本主义国家吗？ 出示材料。 你从材料中得出什么结论？ 疑问：俄国社会主义革命是偶然发生的吗？ 出示相关的图片与材料。 疑问： 俄国国内形势会怎样？俄国人民会有什么反应？ 请你归纳十月革命发生的历史背景。 学生思考回答。 学生阅读分析，归纳总结。 合作探究 二.十月革命的进程 （1）夺取政权[来源:学科网ZXXK] 1.二月革命： 1）时间：1917年3月 2）成果： 2.《四月提纲》---指明革命方向 A.革命任务： B.口号： C.方式： 3.十月革命——理论变为现实 1）决议： 2）时间：[来源:学科网ZXXK] 3）经过： （2）建立巩固政权 阅读教材内容结合学思之窗思考2：： 为巩固新生政权采取了哪些措施？为什么苏维埃政权会得到广大工人农民的支持？ 1.政治—建立政权（最核心） 2.经济—建立经济基础（最根本）[来源:学科网] 3.外交--恢复和平环境（最迫切） 三.伟大的开端---十月革命的历史意义 问题3：俄国十月革命与英美等资产阶级革命有什么不同？有什么历史意义？ 思考：俄国的十月革命有何特征？ 学生小组合作，探讨完成。 学思之窗 世界上有哪些曾经是社会主义国家吗？ 你知道当今世界上还有哪些国家是社会主义制度的国家吗？ 学生自由回答。 思维拓展 出示材料。 俄国十月社会主义革命在人类历史上开辟了一个新的历史潮流，把社会主义理想变为了现实，打破了资本主义一统天下的局面；并且锻铸了叱咤风云、称雄世界的苏联，苏联也在二战中发挥了巨大的历史作用，有着不可磨灭的历史贡献。 因为诸多因素，苏联解体了。 现在，社会主义国家为数不多，综合国力也大都不如西方资本主义国家。 那么，你是如何看待社会主义的发展道路？ [来源:Z.xx.k.Com] 学生思考回答。 巩固练习 出示练习内容。 学生检测巩固。 课堂小结[来源:学科网] 谈谈你这节课的最大收获。 学生自我总结，相互补充。 课外作业 作业本相关内容。 教学反思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 �师引导学生将俄国与英美法经济比较。 $$