2017版人教版高中语文必修四（课件+课时作业）第一单元　中国古代戏曲和中外话剧 第1课　窦娥冤 （2份打包）

课时作业1　窦娥冤 第一课时　基础巩固 一、积累运用 1．下列各组词语中，没有错别字的一项是(　　) A．嗟怨　　尸骸　　动地惊天　　孤身只影 B．看觑　　缎匹　　顺水推船　　负屈显冤 C．朦胧　　笙歌　　错勘贤愚　　苌弘化璧 D．恼躁　　羹汤　　前合后偃　　披枷带索 解析：B项，显—衔；C项，璧—碧；D项，索—锁。 答案：A 2．对下列句子中加点词的解释，全都正确的一组是(　　) ①怎不将天地也生埋怨(产生) ②不提防遭刑宪(刑罚) ③错勘贤愚枉做天(徒然) ④待我嘱咐他几句话咱(自己) ⑤你去那受刑法尸骸上烈些纸钱(烧) ⑥只当把你亡化的孩儿荐(推荐) ⑦官吏每无心正法(同“们”) ⑧断送出古陌荒阡(丧失、毁灭) A．①③⑤⑦　　　　　 B．②④⑥⑧ C．②③⑤⑦ D．④⑥⑦⑧ 解析：①生：甚、深；④咱：相当于“吧”；⑥荐：祭，超度亡灵；⑧断送：发送，指殡葬。 答案：C 3．下列句中加点的词，没有古今异义现象的一项是(　　) A．这早晚窦秀才敢待来也 B．小妇人元是有丈夫的 C．我一向搬在山阳县居住 D．奶奶，你先进去 解析：A.“早晚”古义为“时候”，今义为“早晨和晚上”或“或早或晚”；B.“丈夫”古今均为“男女两人结婚后，男子是女子的丈夫”的意思；C.“一向”古义为“一段时间以来”，今义为“过去的某一段时期”或“表示从过去到现在或表示从上次见面到现在”；D.“奶奶”古义为“对老年妇女的尊称”，今义为“祖母”。 答案：B 4．对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是(　　) A．越觉的情怀冗冗　　冗冗：杂乱，烦扰 B．把手为活过日 把手：携手 C．着做公的把住巷口 着：命令 D．断送出古陌荒阡 断送：丧失，毁灭 解析：“断送”意思是发送，这里指殡葬。 答案：D 5．对下列各句修辞方法的分析，错误的一项是(　　) A．一马难将两鞍鞴——比喻一个女子不能出嫁两次。 B．为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延——是对偶，也是对比。 C．可怎生糊突了盗跖、颜渊——盗跖、颜渊比喻坏人和好人。 D．怎么的覆盆不照太阳晖——比喻衙门暗无天日。 解析：盗跖、颜渊借代坏人和好人。 答案：C 6．下列关于元杂剧的术语，解释有误的一项是(　　) A．外，角色名，“外末”的简称，扮演老年男子；净，角色名，俗称“花脸”；正旦，角色名，扮演女主角；卜儿，角色名，扮演老妇人。 B．“正宫”“端正好”“滚绣球”“倘秀才”“叨叨令”“快活三”“耍孩儿”“二煞”等都是曲牌名。 C．科，戏剧里称角色的动作为科，又称为“介”；云、道、白，旧戏曲中指用口语而不是用唱的方式表达内容的用语。 D．折，是剧情发展的一个较大的段落，相当于多幕剧的“幕”；楔子，放在开头相当于“序幕”放在折与折之间相当于剧情的过渡或联络。 解析：正宫是宫调名，其他是曲牌名。 答案：B 7．我国的古典戏曲与古典诗歌一样，往往借典故表达思想感情。鉴赏戏曲剧本，就必须注意分析其中的典故。对《窦娥冤》中的四个典故，分析不当的一项是 (　　) A．“苌弘化碧”这个典故与“血”有关，紧承第一桩誓愿而用。苌弘是无罪被冤被杀的人，作者借此表现窦娥至死不屈的坚强性格。 B．“六月飞霜”“东海孝妇”两个典故都是说人间奇冤感天动地的，配合窦娥的第二、三两桩誓愿而用，说明窦娥蒙受了冲天冤情，同时驳斥了监斩官的话。 C．前两个典故写人间怨恨，后两个典故写天地震怒：有的当时应验，有的后来应验。四个典故，内容层层递进，意义由轻而重。 D．四个典故不仅推动了剧情的发展，而且表现了窦娥的性格。同时紧紧扣住了“感天动地窦娥冤”这个题目的意思。 解析：“内容层层递进，意义由轻而重”错。 答案：C 8．下列句子中，加点成语使用正确的一项是 (　　) A．“此事难举案齐眉，实指望，天长地久永相爱。想不到，棒打鸳鸯两分排。”这是琼剧《梁祝》中祝英台的经典台词。 B．我本来是要把这本小说当废品卖掉的，听说他们需要这本书，我便顺水推船地把它送给了他们，让他们着实高兴了一阵。 C．中华民族几千年的文明积淀和不绝如缕的文化传统，是我国新时期文化发展的起点，是我们民生振兴的基石。 D．目前国内整形机构的水平良莠不齐，做整形手术风险很高，据统计，美容整形业连续三年成为消费者投诉的热点。 解析：B.“顺水推船”比喻顺应趋势办事，这里应改为“顺手”。C.“不绝如缕”的使用实际上是有两个固定的对象的，它只能形容局势危急或声音细微悠长。D.“良莠不齐”比喻好人、坏人混杂在一起。 答案：A 二、课内阅读 阅读下面的文字，回答9～12题。 (卜儿蔡婆上，诗云)花有重开日，人无再少年。不须长富贵，安乐是神仙。老身蔡婆婆是也，楚州人氏，嫡亲三口儿家属。不幸夫主亡逝已过，止有一个孩儿，年长八岁，俺娘儿两个，过其日月，家中颇有些钱财。这里一个窦秀才