[中学联盟]江苏省镇江句容市华阳学校九年级物理上册导学案：11.2 滑轮（无答案） (2份打包)

§11.2 滑轮（1） 班级____________ 姓名___________得分_____________ 一、新课学习 任务一：认识滑轮 定滑轮：__________________________________ 动滑轮：__________________________________ 任务二：合作探究使用定滑轮的特点 如右图所示利用滑轮提升重物。观察比较：将实验数据及现象填在下面填空中 [来源:学科网ZXXK] 1、以桌面为参照的图1 中的滑轮________运动。（填“是”或“否”） 2、钩码G=________N 3、竖直向下拉弹簧测力计的读数F=______N，与钩码重力G进行比较，F_______G（>、<、=） 4、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同) 5、分别改变钩码的个数和拉力的方向多次实验 任务三：合作探究使用动滑轮的特点 如右图所示利用滑轮提升重物。观察比较：将实验数据及现象填在下面填空中[来源:学科网] 1、以桌面为参照的图1 中的滑轮________运动。（填“是”或“否”） 2、钩码G=________N[来源:学科网ZXXK] 3、读出弹簧测力计的读数F=______，与钩码重力G进行比较，F_______G（>、<、=） 4、拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同) 对于上述实验得出结论： 定滑轮不能省______，但可以改变力的___________。 单个动滑轮最多可以省________，但不能改变力的________。 讨论滑轮的实质 定滑轮与动滑轮在使用时，可以变形为杠杆。如下图杠杆的支点在哪里？请分别在图1和图2中作出支点及重力的力臂、拉力的力臂 （1）定滑轮可以看作一种变形的杠杆，由图1可知，定滑轮在使用时，相当于一个________杠杆，因此拉力F和钩码重力G的关系是：F_________G，即使用定滑轮不省力。 （2）动滑轮在使用时，同样可以看作一种变形的杠杆。由图2可知，动滑轮在使用时，相当于一个__________________杠杆，因此拉力和总重力的关系是：F_________G。 二、课后巩固 1.定滑轮实质是一个___________杠杆，使用定滑轮时不能__________，但能______________。动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂_____________的杠杆，使用动滑轮时最多能______________，但不能_______________。 2.如下左图动滑轮下面挂一个20千克的物体,挂物体的钩子B承受________牛的力,绳端的拉力F是_________牛(动滑轮重不计). 3.如上中图物体重10N，且处于静止状态。该滑轮是_______滑轮，手拉弹簧测力计在1位置时的示数为 _________N。若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是F1 ________ F2_________F3。这证明使用定滑轮不能改变力的___________，只能改变力的_____________。 4.一辆汽车不小心陷入了泥潭中，司机按如上右图所示的甲乙两种方式可将汽车从泥潭中拉出，其中省力的是 ________ 图。 5.如下左图图2所示，当物体A在滑轮作用下沿水平面匀速运动时，弹簧测力计1示数为30N，则测力计2示数为__________N，A受到的摩擦力为 ___________ N。（测力计及滑轮重不计） 6.如上右图图3所示，物体 A 和 B 所受重力都为120牛，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，FA为__________牛， FB为__________牛。 7.如下左图图4所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则重力G甲_____________G乙（“＜”、“=”、“＞”＝）。 8．图中利用了动滑轮的是（ ） 9、应用升华：如图，利用定滑轮、动滑轮匀速向上提升重物。已知物体重都是60N， 则：（1）不计动滑轮重及绳子与滑轮的摩擦，拉力F甲、F乙分别是多少？（2）如果物体被提升了2m，则绳子自由端移动的距离S甲、S乙分别是多少？ 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）[来源:Z,