[]湖北省鄂东南省级示范高中2016-2017学年高一下学期期中联考语文试题（图片版）

$$ 鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校期中联考 高一语文参考答案（共 4 页）第 1页 鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校期中联考 高一语文参考答案（共 4 页）第 2页 2017 年春季鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校期中联考 高一语文参考答案 1.D （3分） (此项解说的是选材的特点以及表达的情感，不能体现作者对生活细致入微的体察。） 2、C （3分）（从全文看，《榆树村杂记》并不都是“叙写了在榆树村的生活片段”，且集子的命名缘 由也与原文不一致，文中说“我的这些文章都是在榆树村对面的高楼里写的，故将此集名为‘榆树村杂 记’”。 3.A （3分） （原文是“上世纪 80年代初，汪曾祺‘重返’文坛……天地出版社出版散文集《榆树村杂 记》则是在 2016年 5月） 4.B（3分）（应为意在赞美傅璇琮主编了大量书籍，引领了出版业的发展，为出版业做出了巨大贡献） 5．A、B（A．3分，B．2分，E．1分，C、D不给分。C．黄仁宇是“坚持要亲自审阅各章修改润色 稿”；D．“不经意间，随意创作而成”与原文“信手拈来、漫不经心”不合；E．原因不全面，陈尚君有 学术才华、傅璇琮有提携青年的情怀，是更重要的原因） 6.（4分） ①著书立言，发表数部重要著作，推动相关领域的学术研究。 ②编辑书籍，主编许多煌煌巨制，编辑《学林漫录》，推进学术发展。 ③扶植后辈，提携、帮助青年学者，促其学术成长。 ④热心教育，回归大学讲坛，开设学术课程，惠及大学师生。 ⑤凭识见和胆识，拓宽出版渠道，引领出版业发展， （每点 1分，答出 4点即可，意思对即可） 7. C .（3分）（A．此处恰恰反映了弟弟投机取巧、耍小聪明的行为而非“体谅哥哥”、“直率”、“善解 人意”。B．“出于重亲情而想要帮衬弟弟”分析有误，根据文中“作家真被堵住了口，无可奈何地笑了 笑”，可知作家是被缠不过才迫不得已答应的，且随后作家给县长打电话以消除隐忧。D．描写行长、 县长“运用了正反对比”分析有误，同时对农行行长的人物形象分析不正确，农行行长是机智地应对弟 弟不合理的要求。） 8.“呻吟”本是“因痛苦哀伤而发出的声音”。（1分）小说这样结尾，反映了作家的沉重忧虑：①是忧弟 弟——不知何日他才能自尊自强；（2分）②忧现实——在贫困落后地区类似弟弟这样的乡亲远不止 一个，他们又是现实和历史滋生的产物，不知他们什么时候才能摆脱依赖思想，真正脱贫致富。（2 分） （要点：要答出“呻吟”表达“痛苦哀伤”的情感；要注意复数词“们”，显然作家并不仅仅是哀叹 “弟弟”一个人的。） 9.同意。理由：①他未坚决制止或劝阻弟弟的不当言行。②听任甚至纵容了弟弟的不合理的行为，他 亲自给县长写字条就是证明。③对他人(弟弟)有审视，对自己缺乏反思等等。 不同意。理由：①他扶持贫困的兄弟姊妹，重亲情。②对弟弟的人品、行为有清醒的认识（如“凭你 这号货，能搞客运？”）。③他给县长写字条是碍于手足之情的应付之举，随后又给县长打电话就是 想消除隐忧等等。（观点 1分；理由陈述 5分，答出一点给 2分，答出两点给 3分，答出三点给 5分。 如果只单独答“同意”或“不同意”，则不给分) 10.B（3分） 11.D.（3分）（“出”意即“出京”,指京官外调） 12.C （3分） （“对何蕃的勇敢品质却略带怀疑，不是很肯定”的是“或者”，而欧阳詹举朱沘之乱中 何蕃的表现高度肯定他“有勇”，） 13.(1)（何蕃）与各位书生行礼告别，他要返回和州供养父母，书生们劝阻不了，就将何蕃关在空房 间中。（“归养”“止”各 1分，句意 3分。） (2)因此，何蕃的仁义，在他心中满溢，在太学中施行，仁义之事积累得多，而传播到的地方却还不 远啊。（“诸”“遐”各 1分，句意 3分。） 14. D.（2分）着眼点在于借筝声传达心声，抒发感时伤别之情。 E.（3分）诗中并未直接摩拟筝声，与《琵琶行》写音乐的艺术也不尽相同。 15.①颔联借用比喻，以春风、杨柳、花鸟形象地渲染了筝声中的所流露出的伤春惜别之情；②颈联 展开想象，连连发问，通过灯下独愁、楼上空思等形象，也表现出了筝声中的孤单寂寞的思念之情； ③尾联再作想象，通过友人一南一北的对比，又表现出了筝声中的友人离别思念之情。（每点 2分） 16.（1）黄鹤之飞尚不得过 猿猱．欲度．愁攀援． （2）（故）不积跬．步 无以至．千里 （3）万里悲秋常作．．客 （每空 1分；加点字为易错字） 17.C（3分）（② 细枝末节，比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分。应改为“细节”。③自鸣得意， 表示自己很得意。应改为“自命不凡”。⑤莫衷一是，不能得出一致的结论。与后文“达成共识” 矛盾） 18.A（3分）（B.“能否”的出现使句子不合逻辑；C“势必”与“一定”连用，造成语意重复；D.搭