[中学联盟]江苏省溧水区孔镇中学七年级道德与法治下册:第13课 法律护我成长 教学设计

《法律护我成长》 一、本课教材内容分析[来源:学*科*网] 1、课标和法治教育大纲要求 “成长中的我“中的”心中有法“。 具体对应的内容标准是： 知道法律对未成年人的特殊保护。 了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。” 2、学情分析 初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我保护的意识和能力低，容易受到不良因素的影响和不法侵害。需要给予特殊的保护。 2、 本课的核心知识梳理（体现知识间的内在逻辑） --- 未成年人自身特点 为什么需要特殊保护？ ---人类发展 ----最基本的法律、2部专门法律 法律如何特殊保护？ ----四道特殊防线 3、 本课的教学目标 1、情感、态度和价值观目标：体会法律特殊的关爱和保护 2、能力目标：学会自觉接受来自各方面授保护 3、知识目标： 了解未成年人需要特殊保护的原因。 四、达成目标的教学重点和难点分析 1、重点与难点是什么？ 法律为什么要护我成长（重点） 法律如何护我成长（重点） 2、为什么是重点和难点？ 与成年人相比，未成年代在生理上和心理上具有自身突出的特点，容易受到不法侵害、容易受到不良影响。未成年人的身心发展正处于一个由不成熟走向成熟的过渡时期，这个时期迫切需要家庭、学校、社会等方面给予特别的关心、爱护、引导与帮助。 五、突破重难点的主要策略[来源:学*科*网Z*X*X*K] 根据教材内容安排，整合、设计---贴近学生内心世界的讨论话题，通过自己的思考、小组讨论交流、互相支招、链接相关材料等，进行由浅入深、实事求是、有理有据的探讨，通过个体的、深动的、丰富的个案等，加深对书本知识点的理解，提高认识，加深内心的认同感。 六、教学过程 教学环节 具体过程（详案） 设计意图解读 一、未成年人需要特殊保护 二、保护未成人的法律 三、特殊保护的四道防线 活