[中学联盟]山东省郯城县红花镇初级中学,鲁人版《道德与法治》七年级下册教案:12.2 沟通增进师生情

红 花 中 学 教（学）案 总课时： 学 科: 道德与法治 年级： 七 执教人： 时 间 2017年 2月 10 日 第 2周 第 2 课时 课 题 沟通增进师生情 课型 新授课 教学目标 情感、态度、价值观目标：正确对待老师的表扬与批评，学会科学的处理与老师的关系，积极主动的与老师沟通，提高师生交往的能力与水平。 能力目标；积极与老师进行交流沟通，增进师生情感，增强正确处理师生矛盾的能力。知识目标：通过让学生了解老师的工作特点，认识教师工作的辛劳，自学增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。 教学重点 新型的师生关系 教学难点 沟通化解矛盾 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动  故事：程门立雪  故事：程门立雪 程门立雪 远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。 杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。 一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。 直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。 后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。 思考：我们要建立什么样的师生关系？ 如何才能建立起这种师生关系？ 如何克服对老师敬而远之的错误做法？ 学生思考，分小组讨论展示。 教师根据情况进行点拨。 老师的工作非常辛苦，同学们也非常体谅老师、理解老师，但在现实生活中，我们师生之间仍会不可避免的遇到一些问题，请同学们先看看这个案