[中学联盟]天津市滨海新区大港同盛学校人教版八年级语文上册教案18阿西莫夫短文两篇

课题： 阿西莫夫短文两篇 课 型： 新授课 主备人： 董心蕊 审核人： 李淑红 王克香 使用人： 董心蕊 李淑红 王克香 授课时间： 12.15 教学目标 1、把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。   2、了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。   3、比较两篇短文，了解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。 重点[来源:学#科#网] 通过阅读把握文章的内容，对两篇短文的内容进行整体比较，找出它们各自所述内容的相联点和有区别的地方，懂得写作文章可根据情况的不同，采用不同的写作角度。 难点 理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 学习内容 导入 在距今约2．3亿年前——6500万年前，地球上出现了一种奇异的爬行动物。它们与现代的蜥蜴有许多相似之处，如身体表面覆盖着有鳞片的皮肤。它们的后代是由卵孵化出来的等等。在这漫长的1．65亿年间，它们成为了整个地球的主宰。它们经历了气候较为温暖的三迭纪，食物丰富的侏罗纪，充满了生存恐惧的白垩纪，它们作为过去的生物，人们给了它们一个名字——恐龙。  6500万年前，白垩纪的一个早晨，草食性恐龙正在吃着美味的早餐，“轰”的一声巨响， 一场天翻地覆的大爆炸发生了，从此恐龙便慢慢地减少，直至最后灭绝。恐龙灭绝的原因是什么呢？让我们带着问题走进阿西莫夫笔下的科普世界去寻求答案吧。 自主学习 1、 字词辫音： 遗骸 褶皱 劫难 追溯  2、释义： 遗骸：遗骨（遗留的残骨）。 褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。  劫难：灾难、灾祸。 致密：细致精密。 天衣无缝：比喻事物没有一点破绽。 追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。  3、《恐龙无处不在》，请画出作者的提问，答案，证明过程的关键语句。 《被压扁的沙子》，请画出作者进行推论逐步得出结论的关键语句。 质疑交流 两篇文章都为了证明自己的观点，采取的策略有什么不同？ 表示肯否的虚词【如：的确 也许 确实 毫无疑问 可能 大概……】在说明文中往往能够体现出作者严 谨的