[中学联盟]天津市滨海新区大港同盛学校人教版八年级语文上册教案19生物入侵者

课题： 生物入侵者/落日的幻觉 课 型： 新授课 主备人： 董心蕊 审核人： 李淑红 王克香 使用人： 董心蕊 李淑红 王克香 授课时间： 12.19 教学目标 1.积累词语，引号作用 2.理清文章的说明顺序，学习说明方法。 3.美读课文，仿写静态景物 重点 理清文章的说明顺序，学习说明方法。 难点 仿写 学习内容 知识链接 巴金《海上日出》 导入 1、向学生介绍古希腊“特洛伊木马”的故事，了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。  /2、同学们，我们先来做个小游戏，试一试你的眼力。我们来看这张图片，看看你能从图片中发现什么？（叫3个学生）  同学们都描述了自己所看到的景象，下面老师把图画的一部分遮蔽起来，你们看看有什么变化？怎么样？原来是三根大圆柱，现在变成了两根方柱。  再来看。我们一直说眼见为实，耳听为虚，这幅图告诉眼见也不一定为实。有的时候眼睛也会欺骗我们，让我们产生一些幻觉。生活中的幻觉现象并不少见，今天呢，我们就要跟着作者黄天祥去看一看落日的幻觉 自主学习 整体感受课文 积累课中语汇 读《落日的幻觉》第二段，画出作者描写日出美景的两个层次。 质疑交流 将课文中的每一段用一句话概括，可以提取课文信息整合 [来源:学§科§网] “”引号的作用：引用；强调；讽刺和否定；特殊称谓。在第一篇文章里有集中体现，试着举出一两处说明其表达效果。 个案补充[来源:学科网] 1、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？答：生物的自然存在和发展，是有一定规律的，这种规律就是英国生物学家达尔文所总结的“物竞天择”和“适者生存”。某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡，等于破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种后果：一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态；另一种就是产生“生物入侵者”，给当地生态和人类生活带来危害。 2、阅读课文，说说本文是按照什么顺序来写的。答：这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序进行说明的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物入侵者