[中学联盟]天津市滨海新区大港同盛学校人教版八年级语文上册教案23爱莲说

课题： 23.爱莲说 课 型： 新授课 主备人： 王克香 审核人： 李淑红 董心蕊 使用人：王克香 李淑红 董心蕊 授课时间： 16.10.9 学习目标 1．积累一些文言词语、句式，了解课文的大致内容。　 2．了解“说”这种古代文体及其特点3. 了解本文借物喻人、托物言志的写作手法。4.品味语言，累积一些文言词汇 。 重点 朗读、翻译并背诵爱莲说原文。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 难点 体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度 知识链接 “说”是一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物 “说”这种文体可以灵活地运用说明、记叙和议论的表达方式，偏重于议论那么题目的意思是什么呢？可以理解为“谈谈爱莲花的道理”或“说说喜爱莲花的道理” 他爱莲花有什么道理呢？大家在学习课文中一定要开动小脑筋 本文作者周敦颐，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生” 自主学习 1、给下列字词注音 蕃（  ）  淤泥（   ） 濯（  ） 清涟（    ）  净植(   )  亵玩(   )  焉(   )   蔓(   ) 2、圈点勾画，翻译下列词语[来源:学科网ZXXK] 蕃（   ）  濯（  ）  谓（    ）  隐逸（    ） 噫（    ）  鲜（   ）  宜乎（   ）　 个案补充 3、把文中具体描写莲的语句找出来 质疑交流 1、作者从哪些方面描写莲花的？又赋予莲花哪些品格？    明确： 生长环境 （出……不妖）  高洁、质朴        体态、香气（中……益清） 正直、芳香        风度 （亭……亵玩焉）    清高 2、请同学们把这些语句齐读一遍，注意体会作者的赞美之情（这次要读出感情来）  3、理解运用“菊“和”牡丹“来正衬和反衬的作用  作者主要描写和赞美莲花，开头却为什么写了菊花和牡丹？这有什么作用？ 这是一种衬托的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花（正衬与反衬） 个案补充 4、第二段是作者所言之志，作者的告诫体现在哪? 作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不屑于向世人那样贪慕富贵在当时浑浊