人教版新课标《历史与社会》八年级下册说课稿:第六单元第二课　整体世界的最终形成

　第二课　整体世界的最终形成 说课稿 “地球变小了”说课稿 我说课的课题是第六单元第二课第一框“地球变小了”。 教材分析： 1.教材地位： 这一课内容在本册教材起着承上启下的作用，上接新航路开辟和工业革命，可以说整体世界的形成是工业革命的一个重要影响，同时也为下面的从全球角度看历史做下了基础（做好铺垫）。而“地球变小了”这一框内容又分为三个层次：整体世界形成的原因和条件、整体世界的表现和整体世界何时形成的。教材图文并茂，通过大量具体事例着重让学生感知什么是整体世界。世界不仅在经济上成为一个整体，而且在交通、人员往来（民族交融）、文化、体育活动等社会领域的各个方面都是一个整体。 2.教材重难点： 根据课标的要求，我把本课的重点定为：整体世界的各方面表现。 对于难点，我觉得整体世界的形成原因书上涉及到（去掉）比较少的，同时相对学生来讲这方面内容牵涉到的知识面非常广。（此话得重新写，应该直白难点，而不要把学情放在这里讲） 3.教学目标：1.知道一些重大的历史事件和历史变迁，并感悟世界变小了。 2.培养学生全球意识，树立竞争意识。 3.培养学生的合作能力和阅读归纳总结能力。 教材处理： 1.学生学情分析以（去掉）及处理：对于我们学校的学生，知识面相对比较窄，课外读物也比较少，我将适当补充材料，注意问题尽量简单化，并且做到尽量从身边提取例子进行分析说明。 2.教材详略处理和教具的应用（图册、多媒体）：我将充分利用教科书、图册上的图片和文字资料，并以多媒体课件的形式进行教学。[来源:Z_xx_k.Com] 教法与学法： 在讲授整体世界的表现时，主要以学生小组合作（探究）学习为主。 教学过程： 新课导入： 方案一：由于学生知识面相对比较狭窄，所以在新课导入上采取从复习旧知识导出新内容。首先，我将给学生展示学习新航路开辟时候两张图片，说明欧洲人在新航路的开辟后，对世界认识的范围发生了极大的变化，复习新航路开辟带来的影响，从各个方面说明当时各大陆联系加强了，交流频繁了，从而引导出世界在慢慢的变小。新航路开辟以后，整体世界才逐步形成，一直到工业革命后，由于对市场的迫切要求和对资源的急切需要，整体世界最终在科技的带领下，形成了一个统一的整体。 方案二：展示两半已经切开苹果的一幅图，从而引起学生的兴趣，再分给一个你们和一个三岁的小孩，在他们看来，这半个苹果大还是小呢？苹果对于我们来讲很小