八年级历史与社会（人教版）下册导学案:第六单元 第二课 冲破思想的牢笼 第1课时

班级 姓名 编制 叶幼君 审核 编号：10 [展示课导学]课题： 第六单元第2课 第1课时 “人的发现” 课型设置【自研·互动+展示】 【学习目标】1、列举文艺复兴的代表人物，评析他们的主要成就，分析文艺复兴的意义。 【学习重难点】：文艺复兴的代表人物及成就 【主题定向·五环导学·展示反馈】 自研自探环节 合作探究环节 表现提升、质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 表 现 课 题 （内容·方式·时间 ） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 感知文本 【导学1】[来源:Z#xx#k.Com] 通读课本P36-38《“人的发现”》一文，把握主旨脉点，选择你自己喜欢的知识生成方式（如思维导图、知识框架、时间顺序法、大事记事法、步骤分析法等）在文中圈点、标注，并把你认为重要的内容在随堂笔记中呈现出来，享受并分享自己的劳动成果。 （10分钟） 1两人小对子： 相互检查自研成果，相互帮助。 文艺复兴兴起的时间、地点、含义、核心思想。 （3分钟） 2四人互助组： 小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员讨论 文艺复兴代表人物及作品 （5分钟） 3八人共同体： 讨论展示方案 （1）组长召集组员，宣布展示方案，分配任务，确定板书内容及格式。 （2）组织展示人员进行展示与预演[来源:学科网] （3）针对导学稿未完成同学指派人员进行帮扶 （5分钟）[来源:学_科_网Z_X_X_K] 探究主题：[来源:Zxxk.Com] 分析文艺复兴时期文学艺术方面的成就，以但丁、达芬奇、米开朗基罗、莎士比亚为例，阐述了14-16世纪欧洲的人文精神。了解人文主义是整个文艺复兴运动的指导思想和核心内容，是资产阶级反封建、反神学的武器。 活动探究一：知识梳理 展示方式：我来说历史 组长引导小组同学把本课的知识重点一一在课本上标注。 （提示：重点突出、条例清晰） （3分钟） 活动探究二： 展示方式：资料收集 请