2016-2017学年[鄂教版]九年级语文（下）《安塞腰鼓》教学设计

《安塞腰鼓》教学设计 【教学目标】 知识与能力： 1、能正确流利有感情地朗读课文，把握课文内容，理清课文脉络。 2、感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量，感受课文所表现出来的美。 3、体会文章所运用的修辞手法、短句和富有张力的词语所构成的场面描写。  过程与方法： 1、初步感知文章内容，预先扫清生字词障碍。    2、收集有关安塞腰鼓的资料，了解安塞腰鼓这种艺术形式，了解作者刘成章。 3、通过不同层次的朗读指导，让学生感受文章之美。 情感态度与价值观：体会作者所歌颂的生命力量，培养学生对祖国传统民间文化的热爱。   【教学重点、难点】 教学重点： 1、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。   2、理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。 教学难点： 1、探讨文中一些句子的深刻含义。 2、排比、比喻、反复等手法的运用及其作用。 【教学方法】 １、朗读：通过读能感受到语言的节奏、气势与激情，感受腰鼓表演中的生命律动。　 ２、揣摩：对描绘形象、揭示内涵的关键语句，应当仔细揣摩品味。 【教学用具】多媒体课件 【课时安排】2课时 【教学过程】 一、导入新课 古老的黄土高原，沟壑纵横，风沙满天。在许多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地，然而就是在这样的土地上却产生了一种独具魅力的艺术形式-----安塞腰鼓。（多媒体播放安塞腰鼓视频）看了以上这段视频录像，你们有什么感受？今天我们就一起走进黄土高原，走近刘成章的散文《安塞腰鼓》。你知道安塞腰鼓是一种怎样的艺术形式吗？ 二、资料助读 1、作者简介 刘成章，当代诗人、散文家，陕西人。他在中学时代就开始了文学创作，八十年代是他创作的一个高峰。他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品—等奖。《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选人《中国当代散文精华》。刘成章在创作时，特意写下三个大字“勿忘我”，他认为只有写出属于“我”的东西，才有生命力，才有益于散文的繁荣和发展。刘成章的五部散文集都体现了这一特点。下面就让我们来阅读这篇散文，感受它的灵性、真情与个性。 2、安塞腰鼓历史悠久。传到民间后，截为小筒状，蒙牛、羊皮于两端，成为今天的腰鼓。每逢节日击鼓助兴。今天安塞不论男女老少，都能挂鼓挥腿，表演一番。表演形式可分为文、武腰鼓。文腰鼓轻松愉快，潇洒活泼；武腰鼓表现激烈，粗犷雄壮，动作幅度大。男