内容正文：
苏教版语文选修《现代散文选读》《我的一位国文老师》同步练习
一、选择题
1．下列词语中加线字的注音，不正确的一组是( )
A．玉箸(zhù)
鼾声(hān)
突兀(wù)
B．油渍(zé)
踱着(duó)
矫健(jiǎo)
C．斑斓(lán)
蕴藏(yùn)
怅惘(wǎnɡ)
D．淘汰(tài)
宣泄(xiè)
愕然(è)
答案：B
解析:分析：渍zì。
点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。
2．下列词语中没有错别字的一组是( )
A．愕然 破天荒 早归道山 有棱有脚
B．揣摩 水笼头 按捺不住 甘败下风
C．扑拙 里程碑 惟妙惟肖 依马可待
D．敷衍 缉私队 眉飞色舞 硬朗挺拔
答案：D
解析:分析：A项，脚—角；B项，笼—龙，败—拜；C项，依—倚。
点评：本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。难度为中等。
3．依次填入下列各句横线处的关联词语，最恰当的一组是( )
①他的鼻子眼睛嘴好像是________地集中在脸上很小的一块区域里。
②我这一个“一眼望到底”的学生，________成为一个受益最多的学生了。
③好文章掷地作金石声，那________是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。
A．过分 竟然 或许 B．过度 居然 或许
C．过分 居然 也许 D．过度 竟然 也许
答案：C
解析:分析：“过分”体现一种幽默诙谐，“居然”这里强调出乎意料之外，“也许”强调不很肯定。
点评：该题考查学生根据具体语境辨析同义词的能力。做该题时，需要学生首先熟悉出题人提供的语言环境，然后仔细辨析意思相近的几个词语在搭配、感情色彩、语体色彩等等方面的细微差别，再用排除的方式得出正确答案。
4．下列各句中，加线的熟语使用不正确的一句是( )
A．他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有错落有致，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。
B．一部分看小说如《官场现形记》、《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。
C．他告诉我，文章的起笔