2017（秋）人教版九年级化学上册（教案+课件+学案+检测+素材）5.1质量守恒定律 （18份打包）

第1课时 质量守恒定律 5.1 质量守恒定律 第五单元 化学方程式 课堂讲解 2 课时流程 课后作业 逐点 导讲练 课堂小结 1 课堂讲解 质量守恒定律、质量守恒定律的应用 质量守恒定律 为什么变短了？ 生日宴会中我们发现生日蜡烛会越烧越短。化学反应发生后物质的质量是不是变少了？ 为什么变重了？ 通过准确测量，发现金属生锈后质量变大了。化学反应发生后物质的质量是不是增加了？ 1 知识点 质量守恒定律 知1－导 【提出问题】结合生活中遇到的现象，提出问题：化 学反应前后物质的质量有没有变化呢？ 【猜想】 你的猜想是 (变大、变小或不变)； 【设计实验】探究实验1：白磷燃烧前后质量的测定 【视频播放】白磷燃烧 知1－导 知1－导 （1）在锥形瓶中放一小块白磷 （2）称量锥形瓶内物质的总质量 （3）点燃白磷，观察产生现象 （4）冷却后称量锥形瓶内物质的总质量 知1－导 现象描述 产生大量白烟，____________M（1）=M（2） 反应表示 天平仍然平衡 P+O2 P2O5 点燃 知1－导 探究实验2：铁跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定 ⑴在烧杯中放入蓝色硫酸铜溶液，放在托盘上，取 几颗小铁钉也放在托盘上。 ⑵称量托盘上物质的总质量。 ⑶将铁钉放入烧杯中，使二者反应。观察产生的现 象。 ⑷称量烧杯内物质的总质量。 知1－导 现象描述 铁钉表面覆盖着一层红色物质，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色。M（1）=M（2） 反应表达式 Fe+CuSO4 Cu+FeSO4 知1－导 探究实验4：镁带燃烧前后质量的测定 【视频播放】镁条燃烧前后质量的测定视频 探究实验3：盐酸和碳酸钠溶液反应前后质量的测定 【视频播放】盐酸和碳酸钠质量守恒 知1－导 问 题（一） 问 题（二） 为什么会出现生成物的质量大于或小于反应物的质量这些情况？ 这两个反应到底遵守不遵守质量守恒定律呢？ 知1－导 质量守恒定律: 归 纳 知1－导 理解和应用质量守恒定律时要注意以下几点： （1）质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的一个定律， 但物理变化不属于此定律； （2）质量守恒定律研究的仅是指“质量”，不能任意扩展 到其它物理量； （3）守恒的数量是“总质量”，不是部分反应物和生成物 的质量； （4）守恒的范围是“参加化学反应的各物质”，没有参加 反应的物质，不能计算在内。 归 纳 【例1】如图所示，它是通过测定红磷燃烧前后质 量的变化来探究质量守恒定律。试回答： (1)称取反应前装置的总质量； (2)红磷燃烧时可观察到的现象是 ； (3)锥形瓶底部放一层细沙的目的是 _______________________________； 知1－讲 （来自点拨） 产生大量白烟 防止瓶底受热不均匀，使瓶底炸裂 知1－讲 （来自点拨） (4)实验中观察气球的变化是 _____________； (5)待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，天平 的指针______________(填“偏左”“偏右” 或“在分度盘中央”)，该实验说明 先胀大后变瘪 在分度盘中央 量和等于反应后生成的各物质的质量和 参加反应的各物质的质 知1－讲 （来自点拨） 导引：本实验的目的是通过测定红磷燃烧前后质量的变化来探究质量守恒定律。要想实验成功，锥形瓶底部应放少量细沙，目的是防止瓶底受热不均匀，使瓶底炸裂；红磷燃烧时消耗氧气，同时放出热量，瓶内的气体受热膨胀，压强增大，气球会胀大，待装置冷却后瓶内压强减小，气球又会变瘪，气球主要起缓冲作用；反应前后天平平衡，说明参加反应的反应物的质量和等于反应后生成的生成物的质量和，化学反应前后质量守恒。 设计实验探究质量守恒定律时，特别是有气体参加或生成的反应要注意：(1)实验装置不能漏气，如涉及燃烧实验时，既要防止瓶底炸裂，又要预防瓶内气压过大而使橡皮塞冲出，导致实验结果不准确，因此实验时在瓶底放少量细沙，瓶口加一个气球作缓冲装置；(2)称量质量时，必须称出所有反应物和所有生成物的质量，不能拿部分反应物质量与所有生成物质量相比较，也不能拿所有反应物质量与部分生成物质量相比较，否则实验结果不正确。 知1－讲 （来自《点拨》） 总 结 知1－练 (2015·荆州)在化学反应前后，以下各项一定不会发生变化的是(