八年级历史与社会（人教版）下册导学案:第六单元 第二课 冲破思想的牢笼 第2课时

八年级（下）社会“三生五学”自主发展导学稿 班级 姓名 编制 叶幼君 审核 编号：11 [展示课导学]课题： 第六单元第2课 第2课时 “科学革命” 课型设置【自研·互动+展示】 【学习目标】1、列举科学革命代表人物及贡献。分析近代科学的诞生对解除宗教蒙昧以及重塑人们世界观、价值观所产生的巨大影响 【学习重难点】：科学革命的代表人物及成就 【主题定向·五环导学·展示反馈】 自研自探环节 合作探究环节 表现提升、质疑评价环节 总结归纳环节 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （内容·形式·时间） 表 现 课 题 （内容·方式·时间 ） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） [来源:Zxxk.Com] 感知文本 【导学1】 通读课本P39-38《“科学革命”》一文，把握主旨脉点，选择你自己喜欢的知识生成方式（如思维导图、知识框架、时间顺序法、大事记事法、步骤分析法等）在文中圈点、标注，并把你认为重要的内容在随堂笔记中呈现出来，享受并分享自己的劳动成果。 （10分钟）[来源:Zxxk.Com] 1两人小对子： 相互检查自研成果，相互帮助。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 科学革命的代表人物及贡献。 （3分钟） 2四人互助组： 小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员讨论 科学革命的意义（5分钟） 3八人共同体： 讨论展示方案 （1）组长召集组员，宣布展示方案，分配任务，确定板书内容及格式。 （2）组织展示人员进行展示与预演 （3）针对导学稿未完成同学指派人员进行帮扶 （5分钟） 探究主题：[来源:学科网] 从14世纪开始，欧洲经历了思想文化和科学领域的重大变革。最终人性取代了神性，科学得到了传播，自由、平等的思想广为弘扬。封建专制统治和宗教禁锢渐渐不得人心。革命的时代即将来临。 活动探究一：知识梳理 展示方式：我来说历史 组长引导小组同学把本课的知识重点一一在课本上标注。 （提示：重点突出、条例清晰） （3分钟） 活动探