2017春苏教版八年级语文下册第三单元同步导学案:十四 叫三声夸克

14* 叫三声夸克 【教学目标】 知识与技能 1、了解多层次的物质结构的分类 2、学习说明文的一些基本写作技巧。 过程与方法 品味通俗，形象的语言。 情感、态度与价值观 了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神，激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。 【教学重难点】 通过阅读感知科学家敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的精神。 2、学习说明方法，了解多层次复杂分类。 【导学过程】 一、导入新课  观看一则关于“强子对撞试验”的新闻报道，激发学习兴趣 明确：强子对撞的原理是将强子加速到可以与光速相比，然后引导它们撞到一起。因为人类想知道在那么快的速度撞击下会发生什么奇异的现象。比如：小范围的黑洞，发现新的微粒子，科学家们希望借助这台世界最大、能量最高的粒子加速器揭开宇宙起源的奥秘。 二、走进作者： 卞毓麟：1943年7月生，1965年南京大学天文系毕业。现为中国科学院北京天文台教授，中国天文学会常务理事，天文学名词审定委员会主任，中国科普作家协会会员,上海科技教育出版社版权部主任。1999年4月起任上海交通大学科学史和科学哲学家系兼职教授，现上海天文学会副理事长、中国科普作协翻译工作委员会副主任。 三、预习检测： 1、给加点的字注音，或根据拼音写出汉字 好奇（hào）  档案（dàng）  禁闭（jìn）  模型（mó）   隧 （suì）道   驱 （qū）使   泄 （xiè）气 踪 （zōng）迹  有 缘 （yuán） 四、初读课文，整体感知： 学生初读课文，感知课文内容 学生自由朗读课文，并思考： 1．用一句话概括文章主要内容。 2题目的含义。 3、理清文章的结构 一（1—2）以礼品盒里面还有礼品盒为比喻，引出说明的话题。 二（3—21）说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识。 三（22—26）提出物质结构研究的新问题。 五、 合作探究： 小组合作探究下列问题 1、课文以盒子里面有盒子为比喻，来说明物质结构的特点。物质结构有哪些特点？ （形态不同，性质各异，最小单位是都是原子）这样概括行吗？（不对）为什么呢？ 那么，他们是怎样认识的呢？（阅读、讨论、交流） （3—4）段：写了人们对物质结构研究的起初认识，即物质的对小单位是原子。 （5）段：认识深入一步，原子核也不是物质的最小单位，在原子内部，还有电子和原子核。 （6—10）段：认识又有新突破