2016-2017学年[鄂教版]八年级语文（下）《读联之悟》教学设计

《读联之悟》教学设计 【三维教学目标】 1、读懂文章所列举的几副对联，理解作者的感悟 2、理解对联言简意丰的特点。 3、掌握对联的基本知识，学会欣赏并写对联。激情参与，阳光展示。 【教学重难点】 1、读懂文章所列举的八副对联，理解作者的感悟并有自己的认识。 2、理解作者读对联的感悟以及对对联的喜爱之情，深刻地领悟其中道理，从而感受语言魅力。 【教学方法】自主学习合作探究 【教学用具】多媒体课件 【教学时数】1课时 【教学过程】 一、导入新课 我国现化文学家郭沫若在儿时曾与同伴一起到寺庙里偷桃子吃。和尚找到了私塾的先生，向他告了状，于是先生就在孩子中查问究竟是谁偷吃了桃子，而所有的孩子都不承认自己偷吃了桃子。先生一气之下，动手写了一副对子的上联，用以挖苦偷桃的孩子，并说，谁要是对出下联就可以免罚。 　　郭沫若看了看，只见纸上写道：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？”他笑了一笑，回答：“他年攀桂步蟾宫，必定有我！”古人把攀桂步蟾宫用以比喻考中状元，形容大有作为。郭沫若在他对的下联中对自己的所作所为以及未来的前途都充满了自信，因此，他不无诙谐地回答先生：“昨日偷桃吃有我，将来能有所作为的也有我。 二、资料助读 　1、关于作者： 　　于沙，本名王振汉，1927年9月生于湖南临澧县。1953年毕业于湖南大学。历任湖南师范学院助教及《湖南师院》、《湖南科技小报》、《湘江文艺》编辑，湖南省作家协会专业作家，系中国作家协会会员，中国音协会员，湖南省音乐文学学会会长。1990年评为文学创作一级职称。 　　1955年以来，发表新诗近一千余着，有的伤口被译成英文在国外出版；有的作品辑成专题，在电台、电视台播映。 　　先后在海内外发表抒情散文、文艺随笔及为青年诗人撰写评论和诗集序言，约20万字。 　　新时期以来，已出版抒情《第一行足迹》、《在密密的森林里》和散文《爱的备忘录》。1993年出版抒情歌词集《踏着落花归去》。1994年春出版第二本散文诗集《跋涉之歌》。近100件作品选入《当代短诗选》、《中国当代歌词选》等近49种选本。获国家级省级奖数十次。 　　2、相关知识： 　　对联的起源 　　宋代诗人王安石在《元日》中写道： 　　爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 　　“新桃”和“旧符”是什么意思？用现代话说就是春联。春联是对联的一种，我国的春联是怎样发展起来的呢？