[中学联盟]江苏省徐州市贾汪区建平中学苏教版高中语文选修系列《唐诗宋词选读》学案：第一专题 春夜别友人二首

春夜别友人学案 学习目标： 1、 理解诗歌内容，了解诗人情感。 [来源:Z|xx|k.Com] 2、 掌握炼字的技巧。 学习重点：同“目标” 学习难点：炼字的技巧 学习过程 一、导入新课 学过哪些写离别的诗句？你所知道的抒写别离之情的方法有哪些？ 二．知人论世 1、作者：陈子昂，唐代文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。有《陈子昂集》。陈子昂主张改革六朝以来绮靡纤弱的诗风，恢复《诗 经》的“风、雅”传统，强调比兴寄托，提倡汉魏风骨。存诗100余首，其中最具代表性的是《感遇》诗38首和《登幽州台歌》。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想进步充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大。 2、背景： 武则天光宅元年（684 ）春。时年二十六岁的陈子昂离开家乡四川射洪，奔赴东都洛阳，求取功名。临行前，友人设宴欢送他。席间友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。这首离别之 作，就从宴会的情景落笔。 《春夜别友人》共两首 ，课本所选的是第一首。 三、诵读感知 1、体裁 2、题材 3、大意 4、感悟性诵读 四、精读品鉴 1）首联描绘了一个别筵将尽，朋友分手在即的场景，句中的“吐”“对”字写出了友人怎样的神情？ [来源:学科网] （2）简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联的表达效果。 （3）最后两句“悠悠洛阳道，此会在何年。”道出了什么样的情境？ （4）本诗是一首离别诗，诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别意的？（见教参） 五、课堂练习[来源:Z#xx#k.Com] 1、背诵全诗 2、对比阅读《送杜少府之任蜀川》，两首诗歌有何异同？ [来源:学.科.网] 送杜少府之任蜀川 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知已，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 3、阅读下面一首诗，回答下面问题。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，你同意这种说法吗？为什么？ 六、课外延伸 积累陈子昂的其它诗文：《感遇》《登幽州台歌》 附：离别诗鉴赏知识链接 一、送别习俗 喝酒送别，折柳送别、古道相送、夕阳挥手、芳草离情 二、送别诗的意象 1、长亭、短亭、劳劳亭、谢亭、灞陵亭、 南浦