2016-2017学年[鄂教版]八年级语文（下）《云赋》教学设计

《云赋》教学设计 【教学目标】 1、体会作者由观赏自然景物而引发的内心情感，把握课文的主旨； 2、体会并学习作者运用联想和想象以及多种表现手法描景状物的方法； 3、学习抓住富有表现力的语言，以及文章意境和作者情感的鉴赏方法。 【教学重难点】 1、学习运用联想与想象以及多种表现手法描景状物的方法。　 2、体会作者由观赏景物而引发的内心情感，领会课文的主旨。 【教学方法】自主学习合作探究 【教学用具】多媒体 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、导入新课 猜谜　　 身体多轻柔，逍遥漫天游， 风来它就躲，雨来它带头。　　 打一自然物　　 二、资料助读 1、作者简介 孙荪　　原名孙广举，河南永城人。中共党员。1965年毕业于开封师范学院中文系。1966年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。著有散文集《鸟情》、《瞬间解读》，理论批评集《让艺术的精灵腾飞》、《李准新论》(合作)，主编《中国人的奥秘》丛书、《朋友散文》丛书，评论《偶然在创作中的作用》，散文《星云月三赋》。其部分作品选入《中国新文艺大系》(理论批评卷、散文卷)及高中语文课本。 2、托物言志：指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种感情，抱负和志趣。  　托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。与借物喻人相似，都是借别的事物，来抒发自己的情感。  托物言志，是间接表现主观主题思想的方式之一。通过对客观事物的描写或刻划，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。 三、初读课文，整体感知 1、注音 徜徉(chángyáng ) 齑（ jī  ）粉  遐 (xiá) 想     沁 (  qìn)人心脾      翕（ xī   ）动  溃(kuì)不成军  伫(zhù  )立 生机盎（àng   ）然 2、解释词语 ⑴丧魂失魄：失去了魂魄。形容非常惊慌或心神不宁的样子。 ⑵狼奔豕逐：豕:猪;突:猛冲。象狼那样奔跑,象猪那样冲撞。形容成群的坏人乱冲乱撞,到处