苏人版《道德与法治》七年级下册:13.1《未成年人享有特殊保护》教学设计

（2016年新编）《未成年人享有特殊保护》教学设计 学习目标： 1、通过了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作用，培养关心法律，尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。 2、理解法律对未成年人的特殊保护作用。 教学重难点： 让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。 教学过程： 导入新课： 阅读P37“社会新闻点击” 谈谈上述事件对未成年人健康成长的影响。 总结归纳：正因如此，要给予成年人特殊保护，这就是我们今天要学的内容。 活动一：阅读材料，深入思考 1、 阅读P36：童工现象 2、 思考：非法使用童工有什么危害？要解决童工现象还需要作出哪些努力？ 总结归纳：这充分说明未成年享有特殊保护。同事社会各方面都应该关爱未成年人，保障他们的各项权利，只有各方面互相配合，才能有效解决童工现象。 活动二：回顾新闻，引发思考 1、 新闻事件：“南京女童饿死案” 2、 阅读P38图文，思考： 以上举措对未成年人成长有何意义？ 总结归纳：由此案我们可以看出，国家为我们未成年人撑起了一把法律保护伞，我们未成年人收到法律特殊保护 活动三：自主探究，合作学习 阅读P39图片 思考讨论：在生活中，我们能切身体会到哪些党和国家对未成年人合法权益的保护？举例说明 总结归纳：为了保护未成年人健康成长，我国制定了两部专门保护未成年人的法律。 活动四：学以致用 1、 阅读P39下方材料，互相讨论： 你认为劳动人事争议仲裁委员会会支持小王诉求吗？说说理由。 2、 查阅资料，完成P40下方表格。 本课小结：略 $$