苏教版语文七年级　下册 第四单元 写作 《抓住特点介绍动物》教案

抓住特点介绍动物 教学目标 1、了解抓住特点介绍动物的意义 2、掌握抓住特点介绍动物的方法 3、培养学生对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入研究的能力。 课时安排 三课时 第一课时 教学要点 学习写作知识短文和 作文修改常识（滥用文言词语）。 教学过程 一、导入 打谜语，猜小动物 1.南阳诸葛亮，稳坐中军帐，摆开八卦阵，单捉飞来将。 2.小小锅，小小盖，小小锅里有碗菜。 3.说他是条牛，无法拉车走，说他力气小，却能背屋跑。 4.小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈。 5.叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊？ 这些谜语的答案大家都能很快给出，原因应该是，谜面抓住了这些的动物特点来进行介绍。 今天我们的写作训练的目标就是抓住特点介绍动物 二、学习写作知识短文 1、用圈点勾画法自由通读《观察和描写景物的特点》短文 2、了解学生阅读收获 指名学生说说自己阅读圈点勾画的内容 短文共______段，第一段讲：___________________________________ 第二段讲______________________________________ 师生共同讨论并明确:二，抓住特点介绍动物的意义，抓住特点介绍动物的方法 3.探究：怎样才能抓住特点介绍动物呢？ 明确： 、仔细观察，抓住特点。 对动物只有全面细致地观察，才容易抓准特点，进行准确地描绘。那怎样才算是观察仔细了呢？观察动物不仅是观察整体形象，而且要观察各个局部，如头、身、尾、四肢等不同部位的形状、颜色、皮毛等，还要观察动物活动或变化的全过程。《松鼠》一课的作者布丰正是在对松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴以及坐姿和吃相反复观察的基础上，才能生动传神地描写出松鼠外形漂亮的特点。鲁迅笔下的“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”（《从百草园到三味书屋》）无不是他眼看、耳听细心观察的结果。 、通过比较，突出特点。 要想发现动物之间的差异，抓住动物的特点，观察时除了用眼和耳，还要用心去体验， 有比较才有鉴别。比如松鼠吧，它喜欢在树枝上跳来跳去，“从这棵树跳到那棵树”，动作机灵，这种习性与猴子有相似之处，但松鼠毕竟胆小驯良，而猴子就胆大放肆多了。再如同样是动物的尾巴，鱼的尾巴犹如船上的桨和舵