[中学联盟]安徽省淮南市芦集初级中学九年级历史上册第7课东西方文化交流的使者 课件+素材 (3份打包)

拉齐斯 拉齐斯（865-925）穆斯林哲学家，医学家，物理学家。生于波斯赖伊（今译腊季）。早年学习伊斯兰教文学和数学，后钻研医学和哲学，曾任赖伊和巴格达医院院长。 拉齐斯是阿拉伯帝国时期一位杰出的临床医生，伊斯兰教徒。曾任阿拉伯帝国首都巴格达医院的院长。通过长期的临床实验，积累了丰富的医学经验，并善于总结前人的经验，同时还富有创造精神。他是外科上串线法的发明人；他写的论文《天花与麻疹》是世界上最早研究这种疾病的专门作品，他的《医学集成》总结了阿拉伯人当时从希腊、波斯和印度等地吸收到的许多医学知识，加上他个人的创建，内容十分丰富，成为医学上的一部百科全书式的著作。拉齐斯还是古代的一位化学家，他写下了有关炼金术的许多著作，其中一部称《秘典》，被翻译成拉丁文版流传到欧洲，该书直至十四世纪还是化学知识的一个宝库。 　　 拉齐斯在哲学方面尊崇亚里士多德、柏拉图、毕达哥拉斯的学说，认为造物主、宇宙的灵魂、原质、绝对的时间、绝对的空间是世界的五种本原，它们同时并存，是世界存在的基础。他认为安拉是万物之本，由他流出万有。感觉是认识的基础，以此为据，他肯定物质世界的存在。他认为灵魂因贪恋物质而来到世界，安拉使之具有了物质的形式，以满足其物质欲望，继而又令其摆脱物质的烦恼，复归于安拉。这个过程只有通过研究哲学才能完成。他既反对苦行，又反对纵欲。著有《形而上学》、《哲学上的途径》、《曼苏尔医生》、《医学集成》等。 　　 拉齐斯不但是一位杰出的化学家与哲学家，还是一位著名的医学家。他学识深邃而广泛，一生写作了200多部书，尤以医学与化学方面的著作影响巨大。拉齐曾先后担任雷伊（位于伊朗德黑兰附近）医院院长，并从事学术著述，被誉为“阿拉伯的盖伦”、“穆斯林医学之父”。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 马可·波罗 中文名： 马可·波罗 外文名： Marco Polo 国籍： 意大利 出生地： 意大利威尼斯[来源:Z§xx§k.Com] 出生日期： 1254年 逝世日期： 1324年 职业： 旅行家、商人[来源:学|科|网] 主要成就： 马可·波罗游记[来源:学,科,网] 代表作品： 马可·波罗游记 马可·波罗(Marco Polo)[1254年~1324年]，世界著名旅行家和商人。1254年生于意大利威尼斯一个商人家庭，也是旅行世家。他的父亲尼科洛和叔叔马泰奥都是威尼斯商人。马可·波罗17岁时跟随父亲和叔叔，途经中东，历时四年多于1275年到达蒙古帝国的夏都上都（今中国内蒙古自治区多伦县西北），与大汗忽必烈建立了友谊。他在中国游历了17年，曾访问当时中国的许多古城，到过西南部的云南和东南地区。回到威尼斯之后，马可·波罗在一次威尼斯和热那亚之间的海战中被俘，在监狱里口述旅行经历，由鲁斯蒂谦（Rustichello da Pisa）写出《马可·波罗游记》。但其到底有没有来过中国却引发了争议。《马可·波罗游记》(又名《马可·波罗行记》，《东方闻见录》)记述了他在东方最富有的国家——中国的见闻，激起了欧洲人对东方的热烈向往，对以后新航路的开辟产生了巨大的影响。同时，西方地理学家还根据书中的描述，绘制了早期的“世界地图”。 　　 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ ●教学目标 1.了解古代连接亚、欧、非三大洲的商路──丝绸之路。 2.能够说出阿拉伯人在东西方文化交流中的作用和阿拉伯数字的关系。 3.叙述马可·波罗在元朝的生活与工作的经历。 4.通过学习，认同世界各地区、各民族和平共处和友好往来是相互关系的主流，形成开放意识和国际交流与合作意识。 教学重点： 阿拉伯数字的由来；马可·波罗在元朝的生活与工作经历。 教学难点： 世界各地区各民族和平交往的历史意义。 ●创设情景　激情导入 展示“0一9”这十个数字，然后提问“同学们知道这十个数字是怎么来的吗？”由此导入新课。 教学过程 ●课文引导 自主学习 1．自读课本。 2．结合学生用书“课前预习”，在书中找到答案，并在书中画上记号。 探究一 ：阿拉伯数字的由来 聚集主题 合作探究 学生阅读第41页“导入框”、42页《14世纪前后欧亚主要商路》和45页“自由阅读卡”，提问：《14世纪前后欧亚主要商路》与“丝绸之路”是一脉