[中学联盟]江苏省宿迁市泗洪县第四中学七年级语文下册第2课《一面》教学案 (2份打包)

泗洪县第四中学 七 年级 语文 学科教学案 主备人： 王桂战 个备人： 审核人：王桂战 时间： 总第 课时 课题：一面 二次备课 【教学目标】[来源:学#科#网] 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法，学习本文选材典型，小中见大的写作方法 3、理解课文内容，体会鲁迅先生关怀进步青年、无私奉献的高贵品质，感受作者对鲁迅先生的敬爱之情 【教学重难点】 从鲁迅的肖像描写中体会其性格 归纳和掌握肖像描写的方法 【复习引入】 1、提问导入，板书课题 师：同学们，前面几节课我们学习了《从百草园到三味书屋》，我们对鲁迅先生有了初步的了解------鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人以至有这样一个人，因为鲁迅与他的一面之交而感念不已今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生的故事(板书课题：一面，让学生齐读课题) 2、了解背景，作好铺垫 向学生介绍写作背景及作者阿累：本文写于1936年10月，鲁迅逝世的当月作者阿累，真名朱凡，原名朱一苇，30年代在上海学习、当售票员，后加入共产党，参加过罢工，1936年后从事写作和翻译解放后，曾任湖南大学校长 【自主 合作 探究】 3、初读课文，整体感知 (1)让学生齐读预习提示，整理出预习提示中的三个问题 问题一：说说课文讲了一件什么事? 问题二：在作者眼里，鲁迅是个什么样的人? 问题三：交流交流你对鲁迅又有了哪些新的认识 (2)让学生默读课文，初步整体感知课文内容，同时，划出表明“我”与鲁迅先生会面时的时间、地点、起因、经过和结果的词语或句子，让学生读出来 时间——1932年秋，一天中午 地点——虹口公园，内山书店 事情的起因——在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好 事情的的经过——翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面、交谈并接受赠书 事情的结果——从“一面”中受到巨大鼓舞和影响[来源:学科网ZXXK] (3)让学生将上面的时间、地点、起因、经过和结果联系起来，回答预习提示中的第一个问题，说说课文主要说了一件什么事 4、深入探究，体会重难点 (1)让学生跳读课文，找出文中描写鲁迅外貌的语句并齐读出来提问学生：是按照什么顺序进行描写的?并加以详细分析[来源:学科网] 提示：由远而近，由粗到细，由略到详，由整体到局部 第一处描写：在暗处，只能模糊辨出形体写了长衫(因有颜色)、烟嘴(因有火光)[来源:学+科+网Z+X+X+K] 第二处描写：在近处，看得清楚了写了面孔、寸发、胡须这三样都抓住了特征，直竖的寸发，隶体“一”字的胡须是鲁迅形象的特色，而黄白的面孔则是劳累的表现 第三处描写：面对面，可以仔细辨认前两次描写的总绘，还是面孔、头发、胡须、长衫、烟嘴，只是更细致、更具体了 【反思 反刍 反馈】 ( 宋体小四) 尽量保持 一页纸正反面打印）力求简洁 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 泗洪县第四中学 年级 学科教学案 主备人：王桂战 个备人： 审核人： 王桂战 时间： 总第 课时 课题：一面 二次备课 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法，学习本文选材典型，小中见大的写作方法 3、理解课文内容，体会鲁迅先生关怀进步青年、无私奉献的高贵品质，感受作者对鲁迅先生的敬爱之情 【教学重难点】 从鲁迅的肖像描写中体会其性格 归纳和掌握肖像描写的方法 【复习引入】 1.默写字词[来源:Z*xx*k.Com] 2.复述课文 【自主 合作 探究】 (2)在课件上展示鲁迅的相片，加深学生对鲁迅外貌的印象让学生结合课文中三处对鲁迅外貌的描写，说说这三处外貌描写给自己印象最深的是鲁迅外貌的哪一特征? 明确：“瘦”(板书：瘦) (3)让学生找出课文中总共有几次写鲁迅的“瘦”，读出相关词句，并找出瘦的原因 明确：6处“我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了” (4)让学生回答预习提示中的第二个问题：在作者眼里，鲁迅是个什么样的人?[来源:Zxxk.Com] 提示：严肃慈爱/顽强战斗/关怀进步青年/无私奉献 5、详析课文，加深理解 (1)让学生找出文中描写天气的句子，并读出来 (2)提问学生：文中对天气的描写有什么作用? 提示：①既点明了当时的自然环境，又说明了“我”进店的原因; ②通过写天气的寒冷衬托内山老板的热情，鲁迅先生的关怀给“我”带来的