[中学联盟]广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校八年级语文下册3我的第一本书 教案+课件 （2份打包）

八年级下册教案 教师：朱江超 撰写时间：2017年 2 月14 日 上课时间：第二 周 教学内容 人教 版 八年级下册 3、我的第一本书 （课题） 教学目标 （一）知识与技能： 识记字词，整体感知课文 （二）过程与方法： 1.抓住重点语句把握人物心情。2.了解第一本书的深刻含义，感悟作者的内心情感。 （三）情感态度与价值观： 培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 教学重点 把握人物思想感情，围绕第一本书的故事，体会在特定条件下人物的精神世界。 教学难点 在阅读中联系上下文，体会重点语句的含义以及体会第一本书的深刻含义。 教具准备 多媒体课件 教学时数 1课时 教学过程 第 一 课时 一、 导入 一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海岸-------（海伦·凯勒）[来源:Zxxk.Com] 想一想，你读的第一本书是什么？（请学生说说，并谈谈阅读感受）不少同学对自己的第一本书已经记不清了，更多是因为我们的第一本书没有什么故事。今天，让我们一起去看看，围绕着作者第一本书演绎了怎样的故事，在体味语言特色的基础上，把握第一本书的深刻含义。 二、初读课文，了解大意，扫清字词障碍 1.正音正形： 迢迢 晾晒 掺和 马鬃 泪水盈眶 哄堂大笑 挎着 磨蹭 翻来覆去 调教 凄惨 脊背 枉读 【多音字】 hōng 哄哄声 磨 mó 磨刀 横 héng横行 弄 nòng 捉弄 哄 hǒng 哄骗 mò 磨面 hèng蛮横 lòng 里弄 hòng 起哄[来源:Zxxk.Com] 【形似字】 晾 晾晒 揍 挨揍 挎 挎篮子 鬃 鬃毛 薯 红薯[来源:学科网ZXXK] 谅 谅解 凑 凑巧 垮 垮台 鬓 两鬓 署 署名 曙 曙光[来源:学科网] 2.解释词语 掺和：掺杂混合在一起。 温厚：温和宽厚。 幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。 奥秘：奥妙神秘。 苦楚：痛苦。（多指生活上受折磨）。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 调教：一是指调理教导（多指幼童）；二是指照料训练（牲畜等） 忘本：境遇变好后忘掉自己原来的情况和所以能得到幸福的根源。 三 、粗读课文，整体感知，了解课文大意 1．五分钟内默读课文，复述“第一本书”的故事。 要求：a、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。 b、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。 c、语言简练生动，表达流畅自然。 d、同学之间互相补充、评议。 2．再次默读课文，理清文章线索，作者围绕第一本书记叙了哪些事情？作者分别有怎样的感受？ 四 、研读课文，质疑问题，加深内容理解 深深打动我们的不仅仅是关于第一本书的故事，而且是作者通过对他的第一本书的追述，以饱含热泪的笔触向我们描绘出一幅幅感人肺腑的画面，以及由书引发的父子之情、同学朋友之情以及人与狗的默契和情趣。这些深刻的内容，又是靠准确、生动的语言来表现的。下面我们再细细研读文章，体会重点句子的深刻含义。 （一）请同学们再读课文，合作解决下面问题 1．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的? 2．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”? 3．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?品味语言 （二）理解下列句子的含义。 1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 五 、回读课文，收获评价，总结练习拓展 1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解? 2．你能把你的“第一本书”拿出来与大家分享吗？ 六 、 课堂小结 ----------课文通过“第一本书”回忆了父亲对“我”的爱以及朋友间的友谊和20世纪初艰难中的温情，告诉我们“人不能忘本”，我们应好好珍惜现在的生活。 七、作业设计 1、抄写本课生字词。 2、完成练习册。 板书设计： 我的第一本书                                牛汉 “从荒寒的大自然间感应到一点生命