[中学联盟]山东省德州市第三中学八年级语文下册学案（无答案）5 紫藤萝瀑布 (2份打包)

  紫藤萝瀑布                        班级：____________ 姓名：____________ 授课时间：____________评价等第：____________ 【学习目标】 1．领会作者蕴含在描写叙述中的情感，感悟人生哲理。 2．学习本文借物抒情,托物寓理的方法。 3. 掌握扣住事物特征,以优美的语句描写景物的方法。 【基础学习】 一、预习导学 1.字音互填，并将你认为重要的字词补充在下面的横线上。 迸溅(       )      zhù立(     )     酒niàng(      )     挑逗(      ) 麦suì(     )      绽放(      )    líng仃 (      )     盘qiú卧龙(     )[来源:Z_xx_k.Com] 仙露琼浆(     )　 忍俊不禁（     ）chá颜观色（     ）                                                                                                                                                                2．你了解作家吗？收集有关作家生平,以及写作此文的背景材料。                                                                                                                                                               3.阅读课文，思考作者从哪些方面哪些角度写紫藤萝花的特点，并填写下表。 描写对象 形     状   颜 色 神  态气味 角度 一片花     一树花     一穗花     一朵花         4.在文章中找出你认为对紫藤萝描写最精彩的一处，加以赏析。  [精彩之处]                                                                                                                                                          [赏析]：                                                                                                                                                              5. 关于这篇文章你还有什么不懂的地方，请大胆提出来。                                                                          [来源:Z*xx*k.Com] 二、课堂助学 1．导入   2．交流预习导学2   3. 自由朗读课文，思考作者从哪些方面哪些角度写紫藤萝花的特点？交流预习导学3   4．品味语言 作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处？ 示例："每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。" 比喻：形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。 【合作交流】 1、小组内交流上一环节几个问题的答案。 2、主发言人列出本小组解决不了的问题。 【析疑解难】 1、各小组主发言人提出本小组问题。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 2、师生共同解决。（老师或点拨、或引导、或提示、或明示） 【达标检测】 阅读语段，按要求回答问题。 我不由得停住了脚步。[来源:学.科.网] 有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串（   ）着一串，一朵（   ）着一朵，彼此（    ）着（　　）着，好不活泼热闹。    “我在开花﹗”它们在笑。    “我在开花!”它们嚷嚷。 1．在文中括号内填空，依次为（      ）（     ）（      ）（      ） 2．赏析：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。                                                                                                                                                         3．“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳