[中学联盟]广西北海市合浦县第五中学语文版八年级下册导学案：7.致空气

7.致空气 学习目标 1.把握诗歌的内容。 2.了解象征的手法。 3.体味诗歌表达的情感。 学法指导 通过反复诵读，了解诗歌在语言运用、结构等方面的特点；学习象征的手法，体会诗歌表达的情感。 自主学习 1. 作者简介： 邵燕祥：1933年出生，1951年出版第一本诗集《歌唱北京城》。1955年出版《到远方去》，在当时的青年和诗歌爱好者中有广泛的影响。1958年被错划为“右派分子”，从此长期沉默。文化大革命期间住过牛棚，坐过牢，后被平反。这首诗就是作者在平反之后，有感而发，抒写而成的。[来源:学,科,网] 2.文学常识： 象征是文学创作中的一种表现手法。借助某一具体事物的形象以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。 3.给下列加点的字注音。 摇曳（  ）    踪迹（  ）  鼾息（  ） 污浊（  ） 窒息（ ） 面颊（  ）　 鼻翼（ ） 厮守（  ） 4.词语释义 摇曳： 闪烁： 厮守： 窒息： 5.反复朗读诗歌（读准字音，把握节奏和情感）。 合作探究 探究一：说说这首诗歌在结构上的特点，并概括各部分内容。 探究二：品析诗歌，体悟情感。 1.空气有哪些特点？ 2.作者从几个方面对空气进行歌颂？ 3.作者写这首诗仅是为了赞美空气吗？为什么？ 4.这首诗表达作者什么思想感情？ 探究三：鉴赏诗歌，了解象征手法及意义 诗人在这首诗中，尽情讴歌了空气给予自己特别的关爱，诗中空气的意象无不染上诗人浓浓的主观色彩，因此这个意象已不