[中学联盟]四川省广元市利州区三堆中学八年级语文下册教案：第五单元 (5份打包)

25 诗词曲五首 教学目标： 1、了解五首诗的作者生平及相关背景知识 2、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。 3、加强朗读训练，充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。 4、积累名句，增强语言感悟力。 教学重点： 1、领会诗意，体味诗情，积累名句。 2、背诵默写五首诗。 教学难点： 1、反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意，感悟意境。 2、体味理解诗人的胸襟抱负。 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 第 一 课 时 教学要点： 赏读《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》，指导师自读《过零丁洋》。 教学步骤： 一、导入 中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出。今天我们…… 二、师生共同赏读《酬乐天扬州初逢席上见赠》[来源:Z+xx+k.Com][来源:学,科,网Z,X,X,K] 1、指导学生朗读，读准字音，读出节奏、重音。 2、学生结合注释，理解诗句，整体感知诗意。 3、概述诗意。 4、司诗，体会诗情。 5、深切体味诗人的情感，美读诗歌。 6、品评名句，感受哲理美。 7、背诵。板书： 坎坷遭遇——渲染——辛酸 归来感慨——用典——悲痛 事，情，景，理，水乳交融 慨叹身世——写景——愤激 席间赠言——抒怀——昂扬 三、共同赏读《赤壁》 1、指导朗读 2、借助注释，整体感知诗意 3、思考回答问题，体会诗情。[来源:Z.xx.k.Com] （1）请用自己的话概述诗情。 （2）开头为什么从一片不起眼的折戟写起，这样写有何作用？ （3）最后两句表现了诗人怎样的历史眼光？抒发了诗怎样的思想情感？[来源:学科网] 根据讨论，板书如下： 前两句———兴感之由 赤壁 非凡的历史，豪爽的胸襟 后两句———借题发挥 4、齐读，再次体味诗人的胸襟和气度 四、学生自读《过零丁洋》 五、作业布置 1、背诵默写这三首诗 2、选任一联，写一段赏析文字。 第 二 课 时 教学要点： 共同赏读《水调歌头》，指导自读《山坡羊》 教学步骤： 一、检查背诵 二、师生共同赏读《水调歌头，明月几时有》 1、播放《明月几时有》歌曲 2、指导朗读（提示以下字音） 阙què 琼qióng 绮qǐ 3、整体把握诗意 （1）让学生借助注释，理解诗意 （2）设计相关问题，指导学生解读诗意。 A、词的上下两阕主要写什么？二者联系何在？ B、诗人笔下的月亮是何种形象？诗人由月色美好想到了什么？抒发作者怎样的思想感情？ C、作者对人生的感悟体现在哪些词句上？ 学生用自己的话概述诗意。 上阕——饮酒问月——宫阙——追求美生活——情景交融 下阙——难眠怀弟——月圆——人团圆——探求人生哲理——理趣盎然 4、品诗 （1）让学生发挥想像描绘意境。 （2）名句赏析。 5、教师总结 三、指导学生自读《山坡羊 潼关怀古》 1、作者及背景介绍。 2、整体感知诗意，体会诗人的怀古之情。 3、悟诗，品读。 四、课堂小结 五、作业布置 1、名句赏析 2、背诵默写 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 21 与朱元思书 教学目标： 1、学习积累常见文言实词、虚词、句式等知识，逐步提高文言文的朗读及翻译能力。 2、把握并感受作品的意境美、志趣美、语言美。 3、熟读、背诵课文。 4、激发学生热爱祖国文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。 教学重点： 文言知识积累，课文背诵，本文景物描写的特点。 教学难点： 理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。 教学过程： 第 一 课 时 教学要点： 简介作者，朗读课文，反复熟读；借助工具书，疏通文意；整体把握文章，理清背诵思路。 教学步骤： 一、导入 古人说：仁者乐山，智者乐水，与自然融为一体是文人学士的共同追求，他们用心灵观察、体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。南朝梁文学家吴均的《与朱元思书》为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味，尽情观赏。 二、作者简介 吴均：南朝梁文学家、史学家，家世寒贱，好学有俊才。今存诗一百余首，又尤以小品文见称，本文就是其中一篇。 三、朗读，整体感知文意 1、师范读，提示生注意重点字音。 缥碧（piāo） 轩邈（miǎo） 戾天（lì） 鸢飞（yuān） 泠（líng） 嘤（yīng） 湍（tuān） 柯（kē） 2、学生反复自读，直到读流畅。 3、抽较好同学朗读，其余听读，把握节奏、重音、停顿（教师重点提示）。 4、学生再练习读。 四、借助工具书，对照注释，