[中学联盟]江苏省兴化市楚水实验学校苏教版语文选修系列《史记选读》《太史公自序》学案3

第三课时 一、复习导入 二、研习文本第11—13段 1．自读，划出不理解的字词句。 2．解释重点字词： 于是论次其文 则文学彬彬稍进 俟后世圣人君子 既科条之矣 余所谓述故事，整齐其世传。故事：古义： 今义： 整齐：古义： 今义： 《诗》《书》往往间出矣。 古义： 今义： 3．探讨问题： 提问：第11段主要写司马迁忍辱创作《史记》的过程。本段列举一系列人物的作用是什么？ 明确： 提问：第12、13段交代了哪两方面的内容？ 明确：① ② 三、问题讨论 讨论：从《太史公自序》中可以得知司马迁为什么能写成《史记》？分组讨论，要求能用原文作论据。 参考：1． 2． 3． 4． 教师总结司马迁写《史记》的目的。 明确：为完成家族的使命，父亲的遗愿，为适应时代的要求，为了效仿孔子作《春秋》“贬天子，退诸侯，讨大夫