[中学联盟]江苏省泗洪县第四中学七年级生物下册10.2水中的藻类植物 教学案

泗洪县第四中学 七 年级 生物 学科教学案 主备人: 罗姣姣 个备人: 审核人: 时间: 总第 12 课时 课题: 水中的藻类植物 二次备课 【教学目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材,观察水绵,能够说出藻类植物的主要特征,以及与人类生活的关系。 2.通过比较水绵与其他植物细胞的异同,能够说明水绵细胞与绿色植物细胞以及藻类植物与苔藓、蕨类植物的异同点。 [来源:学科网][来源:Z#xx#k.Com] 【教学重难点】通过观察水绵,了解水绵的生活习性、形态结构和营养方式;理解藻类植物的主要特征。 [来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] [来源:学科网ZXXK] 【复习引入】 出示养鱼缸(水已变绿色),同时提问:鱼缸的水为何变绿? 说明藻类植物的主要特征:有多细胞的,也有单细胞的。大多数生活在水中,没有根、茎、叶等器官,大部分藻类植物体内有叶绿素,能够进行光合作用。 在学生思考的基础上组织学生发言,归纳总结。 (一)水中藻类植物的特点及生活习性 引导学生阅读课本49页第一部分内容,结合信息库55页关于海带、紫菜的课外知识,思考: 1.以海带紫菜为例,说说它们的宏观结构。 2. 说一说藻类植物的特点以及生活习性? 3.为什么海带呈现褐色,紫菜呈现紫色? 在学生回答的基础上进行总结:藻类植物 ——大多生活在水中(淡水、海水),少数生活在潮湿地面;既有多细胞又有单细胞;没有根茎叶的分化,分为根状物、柄、叶状体;大部分有叶绿体,能光合作用,进行自养;除了叶绿素,还含有其他色素。 (二)观察水绵 播放课件,引导学生阅读课本49页第二部分内容,观察图片10-11,思考: 1.水绵的外观形态? 2.是藻类吗? 3.单细胞还是多细胞生物体? 4.细胞结构如何? 5.叶绿体的形状如何? 6.用手触摸的感觉? 在学生完成基础上补充:水绵是生活在淡水中的多细胞藻类植物,呈绿色丝状,手触摸有粘滑感觉,叶绿体呈带形螺旋状,自养生活方式。 引导学生阅读课本50-51页第三部分内容,结合图片10-12,10-13,思考: 1.藻类植物在生态系统中扮演什么角色? 2.藻类植物对自然界和人类的意义? 在学生回答的基础上进行总结:藻类植物是自然界中的生产者,大气中氧气的70%来自与它们;对人类有好处,也有危害。 【反思 反刍 反馈】 完成补充习题 ( 宋体小四) 尽量保持 一页纸正反面打