[中学联盟]甘肃省定西市李家堡初级中学人教版八年级下册语文导学案：13 旅鼠之谜 (2份打包)

《旅鼠之谜》导学案 导学案序号： 25 课型： 新授 总课时： 2 分课时： 2-1 主备人： xxx 审核人： xxx 学习[来源:学。科。网Z。X。X。K] 目标[来源:学+科+网] 1、积累文中重要的词语；了解科学小品的文体特征 2、运用概括提要方式整体把握课文内容，了解北极旅鼠的三大奥秘。 3、理解本文的写法，体味其知识性、趣味性，学会形象地介绍科学知识； 4、探究自然无尽的奥秘，接受自然无穷的启示。 学习重点[来源:学科网ZXXK] 本文的写法，体味其知识性、趣味性，学会形象地介绍科学知识；[来源:学§科§网Z§X§X§K] 学习难点 理解本文的写法 学法 指导 1.通过诵读，学习作者语言。 2. 通过诵读，课前预习，动手（查找并搜集有关“罗布泊”“青海湖”“月牙泉”）等的资料，在阅读和收集资料的过程中，将发现的问题整理到学习笔记上。提出并整理发现的问题；带着问题理解文章。 知识 准备 1.位梦华，1940年生于山东平度，地质学家。1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人。1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。他的主要著作有《神奇的北级》、《南极之梦》等 。 2、文体介绍：科学小品文，它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表示出来。 备课组补充 学 习 流 程 一、导入：你听说过北极旅鼠吗?这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。阅读这篇课文，相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。 二、检查预习： 1、 作者简介: 本文作者是 ，1940年生于山东平度,1982年10月去南极考查,1991年六月位梦华独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人,主要著作有《 》、《 》等。 2．读准下列加点字的读音 媲美 笃信 啮齿 苔藓 前赴后继 膨胀 挑衅 迷惘 澎湃 滑稽 歧途 啮齿 迁徙 繁衍 吞没 3、根据词语的意思写出相应的词语或成语 （1）前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断（ ） （2）借端生事，企图引起冲突或战争。（ ） （3）比美；美好的程度差不多。（ ） （4）由于分辨不清而困惑，不知怎么办。（ ） （5从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。（ ） （6）比喻眼光短，见识浅。（ ） （7）互相补充，互相配合。（ ） （8）忠实的信仰。 （ ） 三、整体感知 1、请用简洁的语言概括旅鼠的三大奥秘： 2、本文的写法很有特点：全文结构采用 的框架， 的形式，通俗亲切的说明了旅鼠的奥秘，既有知识性又有趣味性。 3、找出本文记叙的六要素； 。 4、为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法？并举例说明。 四、当堂训练：见配练1、2题 五、课堂小结： 六、作业布置 1.本节课的字词；2.朗读课文的基础上理清课文的结构及写作方法 课 后 反 思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 《旅鼠之谜》导学案 导学案序号： 25 课型： 新授 总课时： 2分课时：2-2 1主备人： xxx 审核人： xxx 学习[来源:Zxxk.Com] 目标[来源:学科网ZXXK] 1、理解本文的写法，体味其知识性、趣味性，学会形象地介绍科学知识；[来源:Zxxk.Com] 2、探究自然无尽的奥秘，接受自然无穷的启示。 学习重点[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学#科#网] 本文的写法，体味其知识性、趣味性，学会形象地介绍科学知识； 学习难点 理解本文的写法 学法 指导 1.通过诵读，学习作者语言。 2. 通过诵读，努力激发学生学习兴趣，为学生创设良好的学习环境。 知识 准备 复习文体知识：科学小品文，它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表示出来