[中学联盟]吉林省长春市第一七一中学长春版（2016年）七年级语文上册教案：7唐诗五首3

课 堂 教 案 设 计 序 号 课 题 唐诗五首3 授课时间 年 月 日 教 学 目[来源:Zxxk.Com] 标[来源:学科网] 知识与技能[来源:Z_xx_k.Com] 通过学习感情诗歌的意蕴，培养学生对古诗的鉴赏能力。 过程与方法 通过学习体会诗情画意，体会诗歌的意境美，培养学生的审美意识。 情感态度价值观 通过朗读指导，培养学生的理解记忆能力。 教学重点 培养学生对古诗的鉴赏能力。 教学难点 默写古诗。 教 学 过 程 教学过程设计 教学法设计 二次备课 1、 组织教学。 2、 导入新课。 3、 准备练习。 默写《滁州西涧》《早春呈水部张十八员外》 4、 尝试学习。 （一）学习《滁州西涧》。 1.诗人简介。 2.写作背景简介。 3.朗读训练。 4.品评赏析。 ⑴诗中有画，画中有诗。那么这首诗描绘了怎样一幅画面？ 描写春游西涧赏景和晚潮野渡所见。 ⑵诗人通过对哪些景物的描绘缀合成一幅生动鲜明的画面？ 这首诗里面描绘了碧涧幽草、深树黄鹂、春潮晚雨、野渡横舟四幅画面。 ⑶.诗人借助画面想要表达一种怎样的情感？ 寄寓了一种向往自然、寻求宁静的心情和恬淡、闲适的意趣。 ⑷该诗运用了怎样的写法？ 这是一首山水诗，那我们可以用欣赏山水国画的方法来欣赏它。国画中有一种技法称为点染法，和我们文学中讲的“文眼”有异曲同工之妙。 ⑸同学们自己来找其余三句诗中的文眼，并进行分析。（鹂鸣、潮急、舟横） ⑹分别对各个“文眼”进行分析。 师范读、生自由朗读、指名朗读、齐读相结合。 逐渐引导，步步紧逼，使学生身临其境 课 堂 教 案 设 计 教学过程设计 教学法设计 二次备课 （二）学习《早春呈水部张十八员外》。 1.导入新课。 2.诗人简介。 3.朗读训练。 4.品评鉴赏。 ⑴.通过描绘的景物可以看出这首诗写的是哪个季节？重点写了哪些景物来表现的？ 春季。春雨、春草。 ⑵.写春草一句创造了怎样的意境呢？ 紧承首句，写草沾雨后的景色。以远看似青，近看却无，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。作者这样写景，并非出于无意，而是有意为之，创造出“在有意无意之间”的艺术境界。 ⑶.有人说“