七年级下语文第4单元《口技》教案（人教版）

《口技》 （1课时） 教学目标： 1.知识与能力： 朗诵课文，培养学生诵读文言文的语感，提高学生阅读古文的能力，背诵全文； 积累文言知识，注意课文中的通假字、一词多义、古今异义和词类活用等文言现象，并且掌握其用法； 体会和学习正面描写与侧面描写相结合的写作手法。 2.过程与方法： 通过课前熟读和课堂诵读，准确理解课文内容，体会和赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述； 用反复诵读的方式引导学生体会文中言简意赅、层次分明的记叙手法； 基本的学习方法：诵读法，讨论法。 3.情感、态度与价值观： 感受和体会口技这种中国传统民间艺术的奇妙，激发学生对中国传统文化的热爱。 培养学生精美文言文的学习兴趣，感受中国传统文化的博大精深。 教学重点：培养文言语感，积累文言常识。 教学难点：学习和领悟正面描写与侧面描写相结合的写作手法及其作用。 教学过程： 1. 导入 同学们，我们每天都会听到各种各样的声音，从大自然的风声、雨声、虫鸣、鸟叫声到生活中的说话声、笑声、汽车鸣笛声、歌声等，声音无处不在。可是这些声音都是不同的主体或是同一主体在不同的时间所发出来的，可是，有一种民间表演技艺的表演者却能在同一时间模仿不同的声音，让听众如同身临其境一般，同学们知道这种表演的名称是什么吗？（待同学回答后）对，它就是“口技”，今天，我们来体验一下关于这一优秀传统技艺的绝妙，走进林嗣环的《口技》。 2.听文入境 教师有感情地范读全文，让学生能初步地熟悉文本，要求学生注意教师诵读过程中的语气和字句停顿，标记出疑难字词，感知课文的主要情节。 ⑴ 掌握以下字词的读音。 呓（yì）语 齁（hōu） 中间（jiàn） 曳（yè） 许许（hǔhǔ）声 几（jī）欲 ⑵ 指导学生整理积累文言词汇现象。 通假字：“满坐寂然”中“坐”通“座”，座位。 一词多义：①坐：众宾团坐（动词，坐下）；满坐寂然（同“座”，名词，座位）②妙：众妙毕备（名词，妙处）；以为妙绝（形容词，奇妙）③绝：以为妙绝（副词，极、非常）；群响毕绝（动词，断绝、消失）④指：手有百指（名词，手指）；不能指其一端（动词，指明） 古今异义：①会宾客大宴（会 古义：恰逢、正赶上，今义：会议）②但闻（但 古义：只，今义：转折连词，但是）③稍稍正坐（稍稍 古义：渐渐，今义：稍微）④虽人有百手（虽 古义：即使，今义：虽然）善