人教版七年级下语文第6单元《猫》教案

《猫》 一、教案背景 1， 面向学生：初一学生 2， 学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： （1）、学生利用“百度搜索”查阅郑振铎的资料及其作品。 （2）、搜集有关猫的图片及视频资料 （3）、初读课文，自学生字新词，读准生字的读音，了解课文大意。 二、教学目标 1.要求学生熟读课文，掌握本课基础生字词。 2.了解全文，概括并比较几只猫的不同点，体会作者对猫的感情，感悟作者对最后一只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 3.帮助形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。 三、教材分析 七年级下册第六单元都是关于人类的生存伙伴——动物的文章，这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射人类的生活轨迹。《猫》是本单元第一篇，是郑振铎先生散文集《家庭的故事》的首篇，如果把这本书当做一出戏剧的话，这篇散文就是这场戏的序幕。振铎先生用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，故事性强，情节跌宕起伏，三起三落。对第三只猫所受的冤屈表达深深的懊悔与自责，意境深远、含蓄，留给人深深的思考。 教学重点： 了解全文，概括并比较几只猫的不同点，体会作者对猫的感情，感悟作者对最后一只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。 教学难点： 帮助形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。 四、教学方法 1、引导法：引导学生自主学习课文，突破教学难点。 2、影视导入法：播放电影《加菲猫》的片段，让学生迅速从课间休息的涣散状态进入到精神振奋、兴趣盎然的学习状态。 3、讨论法：通过课文文本的阅读和相关影视片段的欣赏，引导学生整体感知课文的故事情节，为下文的分析作下铺垫。 4、合作探究法：以小组的方式，引导学生相互交流、合作、探究，共同分析三只猫的不同点，落实教学重点。教师也要参与到小组合作探究的活动中去，探讨人生哲理。 5、 教学过程 （一）创设情境，引入新课 同学们，你们喜欢看电影吗？你记得那些关于猫的电影呢？下面我们来看一段电影片段，然后看几幅猫的图片。 播放电影《加菲猫》的片段和几张猫的图片。 引入课题： 很多同学都有过养猫的经历，每次经历都带给我们很多启示，那么，我今天一起看看在作家郑振铎的笔下，他跟他的猫的故事，又带给我们什么样的启示呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。 （二）