人教版七年级下册第六单元第27课《斑羚飞渡》教学设计

《斑羚飞渡》教学设计 授课人：陈璐 教学目标： 1、默读课文，整体感知课文内容，体会斑羚在危机关头勇于自我牺牲的精神。 2、分析镰刀头羊的形象，体会镰刀头羊身上所折射出来的可贵品质。 3、初步认识人与动物的关系问题，激发学生爱护动物、珍视生命的情感。 教学重点 ： 整体感知课文内容，分析镰刀头羊的形象，体会斑羚在危机关头勇于自我牺牲的精神。 教学难点： 初步认识人与动物的关系问题，激发学生爱护动物、珍视生命的情感。 课时安排：一课时 教学过程： 一、图片导入，揭示课题。 师：同学们，图片上的动物你们认识吗？它就是斑羚，今天，老师将带你们去学习一篇有关斑羚的感人故事。（师板书课题：27斑羚飞渡） 师：对于斑羚，你们都了解多少有关它的知识呢？ （师出示有关斑羚的资料，指名读。） 二、默读课文，整体感知。 1、检查文中部分词语的掌握情况。 师：课文同学们课前都预习了吧！老师这里有一些词语要请同学们帮我认一认。（课件出示文中部分词语，指名自由读词语，师正音，指导。） 2、学生快速默读课文，整体感知课文内容。 师：请同学们打开书本，快速默读课文。然后思考下面的问题：（课件出示问题） （1）边读边思考，本文主要讲了一个什么故事？ （2）文章的哪些段落主要描写了斑羚飞渡的场面？ 3、学生小组内交流，集体汇报。 明确： （1）本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的故事。 （2）文中第9、10两个自然段，主要描写了斑羚飞渡的场面。 三、重点感悟，研读赏析 1、重点研读“试跳成功”这一部分，即文中的第9自然段。 师：一群老斑羚，在生命的悬崖上，在生死的抉择中，为了赢得种群的生存机会，就这样心甘情愿地以生命做桥墩，为年轻斑羚撑起了一片生的希望。我想，大家一定非常想知道斑羚飞渡是一种怎样的情景？下面，请自由读第9自然段，用圈点批注的办法找出飞渡场面中关键性的动词。 （1）指名汇报，课件出示动词语段。 （2）全班同学齐读屏幕上动词语段。 （3）指名利用上述动词语段复述斑羚飞渡的过程。 师：那位同学来试着用上面的动词把这一老一少两只斑羚飞渡的过程复述一遍。指名复述。 （明确：半大斑羚朝前（飞奔），同时，老年斑羚也快速（起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后面，头一（勾），也从悬崖上（蹿跃出去）