湖南省湘西士家族苗族自治州龙山县兴隆语文版七年级下册教案第4课海燕

龙山县兴隆九年制学校集体备课模板 课题 《海燕》 主备 朱春英 执教 朱春英 录复备记 上课时间 总节数 课型 讲授 班级 701班 教学目标 教 学 目 标 知识与技能 理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情 过程与方法 学习本文咏物抒情（状物）的表现手法。 情感态度 与价值观 品味语言，通过朗读来体会并再现文中的优美意境。 重点难点 重点：引导学生理解“乡愁”的内蕴 难点：感受本文的语言美，理解作者深刻的情感。 教学方法 自主探究与讲授相结合 教学资源与环境 教材、课件、音频、班班通、教师、学生、教室 课时安排 教学过程 第一课时 教学要点：作者及写作背景简介；听读课文，从整体上把握课文的基本内容和作者的感情。 教学过程： 一、导入新课并简介作者及写作背景。 在上一节课中，我们学习了一篇描写植物的状物记叙文《石榴》，热烈的石榴一定给你留下了深刻的印象。这节课我们继续学习另一篇描写动物的状物记叙文《海燕》，看看作者笔下的海燕具有什么样的特点。 作者郑振铎（1898—1958），现代著名作家、文学史家。笔名西谛、郭源新，福建长乐人。 本文写于1927年。当时国民党反动派发动“四·一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中见到海燕，引发绵绵乡思，写成这篇优美的咏物寄情散文。 二、听读课文，整体感知课文。 （一）听朗读录音，弄清文中部分字词的读音，并明确文中描写的是哪两种小燕子。 字词正音：轻飔(sī) 隽(juàn)妙 隽(jùn)逸 圆晕(yùn) 憩(qì)息 融融泄(yì)泄 忧戚(qī) 蹇(jiǎn)劣 皎(jiǎo)洁 学生回答后明确：文中写的分别是故乡的小燕子和海上的小燕子。 （二）指名朗读课文，结合“思考与练习”第一题，边听边圈点勾画出两种小燕子的活动背景以及它们各自的外形、飞翔和憩息状态的词句。 这道题相对较为容易，可由学生自行回答，其他同学指正，教师作最后归纳。 参考答案：（1）故乡的小燕子：①活动背景：隽妙无比的春景；②外形：乌黑的羽毛、剪刀似的尾巴、劲俊轻快的翅膀；③飞翔：斜飞、隽逸地横掠；④憩息：粗而有致的小黑点。（2）海上的小燕子：①活动背景：绝美的海天；