七年级上语文人教版第4单元第19课《在山的那边》教案

第4单元 第19课 山的那边 一、【教学目标】 1.有感情的朗读这首诗。做到读音准确，停顿恰当。 2.感悟诗中的思想感情，理解作者追求理想的心境。 3.探究诗中的“海”与“山”蕴涵的意思。 二、【教学重、难点】 1．理解作者对理想的憧憬和痴想 2．学习作者追求理想时的锲而不舍的精神 3．了解“海”与“山”的内在涵义 三、【教学准备】多媒体设备 四、【教学过程】 第一课时 1. 创设情境 激情导入： 童年时代，我们都有过五彩斑斓的梦，我们为梦想而追寻，现在，有些梦依然留存我们的脑海，使我们为梦想而拼搏。今天让我们带着过去的梦想和现在的追寻，走近诗人王家新的世界，一起学习《在山的那边》 二、 初读课文，扫清障碍： 注音并解释 痴想  隐秘  铁青  凝成  诱惑  喧腾  漫湿  一瞬间 三、作者简介： 将“有关资料”中的诗人创作谈读给学生听，以帮助理解诗歌 四、细读课文，整体感知： 听配乐朗读（了解本诗的内容，把握作者的感情） 学生朗读（要求用普通话正确、流利、有感情地朗读，读完后，老师做纠正） ① 读准字音 ②普通话标准 ③自然流畅，不读破句 ④ 有感情的朗读 老师范读 找同学朗读 小结： 经过教师的教读，学生们的朗诵水平明显提高。 （给予鼓励和表扬） 五、深入感悟，鉴赏创新： 1．诗中的“我”的童年幻想是什么？ （明确：“我”是一个耽于幻想，对外面的世界充满了强烈好奇心的少年。“我”是为实现自己的理想努力奋斗，不怕困难，并为之锲而不舍的少年。 2．“我”实现了自己的理想了吗？为什么？ （明确：诗中并没明确说出理想实现了没有，只是在诗尾用向大家发出号召的方式提出：经过努力，理想一定会实现的观点。因为这首诗的主旨并不在于实现理想的结果，而至于过程，是要赞美那种为实现理想努力奋斗并锲而不舍的精神。 3．提炼诗的中心思想 （ 明确：本诗通过写一个耽于幻想，对外面的世界充满了强烈好奇心的少年，赞扬了追求自己的梦想，为实现理想努力奋斗并锲而不舍的精神，并号召大家学习这种精神，发扬这种精神。 （抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，要实现远大的理想，就要一次次战胜失望，不停地翻过无数座山，这一过程是艰辛、艰难、痛苦的。但因对理想的呼唤、信念的支持，使人不畏长途跋涉。 建议：最好