苏教版八年级语文下册第五单元第24课我骄傲、我是一棵树

第五单元 第24课我骄傲，我是一棵树 一、【教学目标】 　　 1.能够有节奏、有感情地朗诵诗歌； 2.理解一棵品格卓越、服务甚至献身人类的“树”的形象，激发健康成长、奉献社会的人生观； 3. 赏析品味内涵丰富的诗歌语言。 4.从抒情内容和象征手法的角度借鉴本诗进行习作，学习仿写诗歌。 二、【重点难点】 　　1.理解形象，激发情感； 2.赏析触动心灵、内涵丰富的诗歌语言。 三、【教学准备】 多媒体设备 四、【教学过程】 <一>导入 “诗以言志，词以达情” 诗歌是文人强烈抒发情感的一种重要的文学载体。 郭沫若曾在《天狗》里写道：“我是一条天狗呀/我把月来吞了/我把日来吞了/我把一切的星球来吞了/我把全宇宙来吞了。”个性极其张扬地抒发自己的远大抱负。那么今天我们要学习的这首诗歌又要借“树”抒发怎样的感情呢，让我们一起走近李瑛的《我骄傲，我是一棵树》。 <二>探究新知 走进作家 李瑛（1926— ），当代诗人。河北丰润人。他的代表作有长诗《一月的哀思》《寄自海防前线的诗》《在燃烧的战场》《献给火红的年代》《站起来的人民》《难忘的一九七六年》等。《我骄傲，我是一棵树》是李瑛1980年出版的一本诗集中的代表作，其同名诗集曾获1983年首届全国诗集评选一等奖。 字词巩固 矢志 磅礴  赋予  铸就  瀚海 粗糙 抵御  香醇 黝黑  柔嫩 戈壁 呻吟  背脊   刹那  枯萎  边听边思考（有老师在课堂上朗诵这篇诗歌） 诗歌由哪几部分组成，分别讲了什么内容？ 两部分；第一部分主要是“树”的自我介绍 ，第二部分主要写“我”和人民的血肉关系，为人民服务的强烈愿望和崇高精神 。 赏读诗歌 《我骄傲，我是一棵树》，“我”究竟是怎样的一棵树，“我”为什么而骄傲？ “我”是一棵长在黄河岸边、长城脚下的树，身上流动着中华民族的血液；“我”是有着丰富阅历的“能讲许多许多故事，能唱许多许多支歌”的大树；“我”融合了自然的精华，属于人民，属于历史。 “我骄傲”是因为“我”是“中国树”，“我”“见识多”、“有美的心灵”，还有“斗争的品格”、坚定的意志、坦荡的胸怀以及热爱自由的天性。 诗人展开想象，将一棵树拟人化，写得别有深意，那么“树”究竟代表什么形象呢？从中又表达了诗人怎样的情感？ 诗人通过“一棵树”这一形象