语文版七年级上册第7课 最后一课（练习）

第7课《最后一课》练习 一、基础巩固 1．都德是  著名小说家，该文以  为背景。 2．给加点字注音或根据拼音写汉字：   哽咽（　　）　惩罚（　　）　祈dǎo（　　）　chà异（　　） 3．给下列多音字注音并组词：   强：（　　） （　　） （　　）    称：（　　） （　　） （　　）    差：（　　） （　　） （　　）  4．“最后一课”与平时上课气氛有何不同？这种不同表明了什么？     5．课文里，小弗郎士多次称韩麦尔先生为“可怜的人”，这是为什么？     6．在习字课上，韩麦尔先生将“阿尔萨斯”和“法兰西”制成字帖挂在铁杆上，这是什么描写？有什么作用？     7．下列说法正确的一项是（　　）  Ａ、《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。  Ｂ、《最后一课》的作者是一位爱国主义作用，以长篇小说见称于世。  Ｃ、韩麦尔先生因为年纪大，上课非常吃力，所以上课时“脸色惨白”，小弗郎士也认为老师累得这样是一个“可怜的人”。  Ｄ、韩麦尔先生为上这“最后一课”，穿上整齐的新衣，这是他对祖国爱的表现。 8．指出下列各句的描写方法和作用。（3分）  ⑴画眉在林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。      ⑵天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。      ⑶有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。     二、阅读品味 老妇人 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然他在独自沉思。旅客们听她在数着：“一、二、三——”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”。停顿了一会儿，她又不时重复数起来，两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。 “一、二、三——”这个神志不清的老妇人，又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的人就是我的妻子时，你们大概不会笑了。我刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了