语文版七年级语文上册2.7我的老师 （学案+教案+练习）（3份打包）

《我的老师 》教学设计  一、教学目标： 1.了解莎莉文老师对海伦.凯勒医生的重大影响，体会作者对恩师的感激之情。 2.理解文中侧面描写和运用反衬的作用。 二、教学重点： 了解莎莉文老师对海伦.凯勒医生的重大影响，体会作者对恩师的感激之情。 教学难点： 理解莎利文老师独特而科学的教育方法。 四、 教学设想  本文是自读课文，又是新选入教材的课文。从教材本身来看，学生要对教育思想、教育方法有较为深入的理解显然有一定的难度，因此，本课的教学拟在学生快速阅读的基础上，理解文章的主要内容。本课用一个课时。  五、教学方法：讨论、理解   六、教学过程[来源:学,科,网Z,X,X,K] （一）、导入 ：同学们：美国著名作家和演说家马克·吐温曾经说过：“十九世纪最使人感到兴趣的人物就是拿破仑与海伦·凯勒 ”。而拿破仑是法兰西第一帝国皇帝，曾率一位怎样的人？她有那些故事令我们感动呢？他的成就又应该感谢谁呢？ 、检查同学们预习情况（老师打出幻灯片）。 1、介绍海伦凯勒及莎莉文老师 2、生字词的读音及理解。 (三)通读课文，思考并讨论问题：[来源:学_科_网Z_X_X_K] 1、莎利文老师对作者的一生有着重大影响，尤其在“创造奇迹”的初级阶段，文中通过哪些具体事例来叙述的？ 2、作者为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？ 3、本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多笔墨写自己？从海伦·凯勒的写法上，你受到什么启发?[来源:Zxxk.Com] （老师指导点拨，生合作交流，明确后师打出幻灯片并板书板书） (一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己一生。有时从自己的进步、成长过程来体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象也能起到很好的作用。) 学以致用：仿写练习：具体叙述一件事，表现某一位老师或长辈对自己的关爱、教育和影响。 （五）、板书设计                     我的老师[来源:学+科+网Z+X+X+K] 海伦.凯勒 用心  爱心  专心 [来源:学&科&网] $$ 《我的老师》 同步练习 一．整体感知课文内容： （1）题目《我的老师》，文中的“我”是谁？“老师”是谁？[来源:学科网] （2）莎利文老师教了海伦什么，是 怎么教的？她的教学方法有什么优异之处？ （3）莎利文老师是怎样一个老师，从文中哪些语句看出来？ (4)把你了解的有关海伦•凯勒的情况写在下面[来源:Z+xx+k.Com] 二．重点语段阅读： 周围死一般的沉寂。树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖。要不是我使劲地抓牢树枝的话，一阵强风早就把我从树上刮下来了。狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃着。一阵倾盆大雨把我周围的小树枝都打断了，我想从树上跳下来，但周围的恐怖气氛使我动弹不得，我只好仍留在树上。我感到一阵轰鸣声，似乎有什么重物掉下来，我坐的树枝摇晃得更厉害了。我想树和我会一起倒下来。正巧这时，老师来了，她一把抓住我的手，扶我从树上下来。我紧紧搂住老师，感到非常高兴，我的脚又重新踏在坚实的土地上了。这件事给我上了一堂生动的课——大自然并不总是对你微笑，给你仁慈。 语段中写了哪些景物？有何特点？ 2. 景物描写有何作用？ [来源:学|科|网Z|X|X|K] 3. 找出描写人物心情的语句，并体会其作用。 你如何理解“坚实的土地”深层的含义。[来源:学.科.网] [来源:学&科&网Z&X&X&K] 三．拓展练习： 搜集像海伦.凯勒一样的人的事例，与同学们分享。 $$ 我的老师 一、导课： 组织学生做一个游戏，规则是：闭上眼睛，用手堵上双耳，合住嘴，保持两分钟。大家用心体验并谈谈自己的感受。 大家感受如何？（学生谈感受） 是啊！一个人如果处于双眼失明、又聋又哑的状态下，生活就会失去光彩，但你知道吗？世界上就有这么一个命运非常不幸却很了不起的人物，在老师的亲切的教导下顽强生活，最终成为举世闻名的教育家。她就是海伦·凯勒，今天我们一起来学习她的作品——《我的老师》。 二、展示目标（课件展示，学生齐读） 1、基础目标[来源:学科网] A、了解作者及写作背景。 B、识记文中出现的生字词。 C、概括文中莎利文老师教“我”学习的具体事例。 2、发展目标 A、领会莎利文老师对学生深沉的爱，学会感恩。 B、学习海伦·凯勒顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。 3、高级目标 通过探究分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。 三、自主学习环节 学生自主朗读课文及相关内容，完成下列任务： 1、结合学案“知识链接”，了解作者及莎利文老师情况。 （课件展示作者及莎利文老师的情况） 2、完成学案P24页下方的生字词题。