七年级下册语文苏教版第4单元第18课《黔之驴》

第三单元 第12课 一、【教学目标】 1．懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争，就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。 2．翻译文言文；学习本文心理和动作的细致描写；理解本文内容和寓意。 3．积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。 二、【重点难点】 1．积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。 2．学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意。 三、【教学准备】 多媒体设备 四、【教学过程】 <一>导入语 驴，在人们眼中，仿佛只知整天拉车、拉磨，是一种驯良的动物。殊不知它也曾让百兽之王老虎心惊胆寒而远远逃遁。只不过因为它没有把握这大好机会，一步步丧失了自己的优势，终成为老虎的盘中餐、腹中食。这是怎样一个故事呢?让我们一同走进柳宗元的寓言故事《黔之驴》。 <二>整体把握 1. 整体阅读文章，把握老虎的不同表现，理出文章叙事线索。 　　见（窥）驴——畏（惧）驴——识（探）驴——食驴 2. 课文写虎从“畏驴”到“食驴”的过程可分为几个层次? 各层次中表现虎的心理的词语分别有哪些? 它们在全文中起什么作用? 虎开始为什么害怕驴？虎后来又为什么吃掉驴？  ——文中写虎从“畏驴”到“食驴”的过程可分为六个层次，即 （1）虎见之，庞然大物也，以为神。  （2）稍出近之，憖憖然，莫相知。  （3）驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。 （4）益习其声，又近出前后，终不敢搏。  （5）稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”  （6）因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。  第一层，写虎被驴这个“庞然大物”所吓住，“以为神”三个字，把老虎的敬畏心理写活了。下面极形象地用“蔽”、“窥”、“稍”等词，勾画出老虎既好奇、急于想摸底，又害怕的神态。  第二层，写虎渐渐出来靠近驴，“憖憖然”写出虎小心谨慎的样子，希望能摸清驴的底细而又小心谨慎的心理。  第三层，写虎被驴的叫声吓了一大跳，远远地逃走，以为将要来咬自己了。驴子不仅外形大，而是嗓门大，怪不得虎害怕。但驴的叫只是它的本能，并没有对虎构成威胁，所以虎来来回回又观察它，感到它似乎也没有什么特殊的本领。 第四层，写虎日久天长，更加熟悉了驴的叫声，又试探地靠近驴子，在它周围走动，心有余悸，始终不敢向驴进攻。 第五层，写虎又渐渐靠近驴子，又进一步戏弄它，碰闯