七年级上册语文苏教版第3单元第13课《中秋咏月诗词三首》

第三单元 第13课 一、【教学目标】 1. 读懂诗歌，体会诗中描写的景色特点，感受诗歌营造的氛围，体悟诗歌抒发的情感。 2. 感受诗人在中秋之夜的怀人情思。 二、【重点难点】    1、诗词所表达的思想感情。      2、富有表现力的语言。    3、情景交融，想象丰富。  三、【教学准备】 多媒体设备 四、【教学过程】 第一课时 <一>导入语 中秋佳节即将来临，在这个传统佳节里，我们会做些什么呢？ 吃月饼，赏圆月。确实，圆月，是中秋的象征。这天的月亮，总是带着些平日里没有的味道，引得古往今来的文人墨客忍不住要对月提笔一抒己志。今天我们就一起学习第十三课《中秋咏月诗词三首》。 <二>诗歌赏析 《十五夜望月》 1．诗词大意。 中庭地白树栖鸦， 中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪 ，树枝上安歇着鸦鹊。 　 冷露无声湿桂花。 夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。 今夜月明人尽望， 们都在望着今夜的明月。 不知秋思落谁家？ 不知那秋天的思念之情会落到谁的一边？ 2．诗歌赏析。 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 这两句是写月上中天时庭院的景色。如水月华静静地泻在庭院中，地上好像铺上了一层微雪，聒噪了一天的鸦鹊也逐渐消停下来，仿佛不忍惊扰这安详的夜色，悄悄地隐栖在树上。 由于夜深，秋露打湿庭中桂花。如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这是暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，“冷露无声湿桂花”的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。 这两句写景，点明了望月的时间、地点和环境，渲染了中秋望月凄清冷寂的特定气氛，把读者带进一个月明人远、意深情长的意境，为后两句抒情做了很好的铺垫作用。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 明月当空，难道只有诗人独自在那里凝神注望吗？普天之下，有多少人在低徊赏月、神驰意远呢？于是，水到渠成，吟出了“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。前两句写景，不带一个“月”字；第三句才点明望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。但是，同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相