七年级上册语文苏教版第5单元第21课《梦溪笔谈》

第二单元 第6课 一、【教学目标】 1.理解阅读文学作品对人的成长的意义，培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的感情。 2.引导学生体会并学习描写看画、读书、听课等情状。 3.朗读感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。 二、【重点难点】 1.理解阅读文学作品对人的成长的意义，养成学生自觉主动地阅读优秀文学作品的习惯。 2.朗读感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。 三、【教学准备】 多媒体设备 四、【教学过程】 <一>导入语 每个人都有一个金色的少年时代，每个童年都有令人难忘的岁月，同学们的童年有哪些乐趣，能与我们分享吗？今天，我们要跟随语文“特级教师”于漪，回忆她童年的“依依往事”,去一同感受童年的人、童年的事、童年的一切。 <二>整体把握 1.题目中“依依”的含义是什么？文中能说明作者对往事“依依”之情的句子是哪一句？ “依依”一词的意思是对往事的留恋，不忍心分离。 几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新 2．简要概括出作者回忆的几件依依往事： 回忆一：小时候看画和《水浒传》插图，犹如身临其境。 回忆二：学生时代读《千家诗》，编织了童年美丽生活的花环。 回忆三：两位国文老师诵读诗歌的情状，在我心上雕镂下深刻的印象。 回忆四：老师关于读书的教导，铭刻在心，一生受用。 3．这几件事有什么共同点？这几件事分别对作者产生了怎样的影响？ 都与读书有关。 看画《水浒》：如临其境、津津有味——单纯而朴素的童真童趣 　　读书《千家诗》：给我以广阔的天地，编织我美丽的生活花环——使我贴近生活热爱生活。 　　对这几件往事的回忆，给我们展现了作者当年在优秀文化的熏陶中不断地成长的思想情感历程。真是往事依依。 <三>合作探究 1． 作者是怎样把这几件事串联起来的？      题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。           2.结合所选四件事，你认为课文选材好在何处？      首先从全文来看：文章所选的四件事情都是作者在不同的年龄阶段对读书的不同的感受，要言不烦。能看出读书在作者的成长过程中的不