黄冈市初中化学说课比赛 《分子和原子》（丁文超 ）（含课件+教案+素材 4份打包） （13份打包）

分子和原子说课稿定稿.ppt $$ 蕲春县漕河镇中学 丁文超 课题一 分子和原子 （第1课时） 教材分析 教法分析 设计理念 教学过程 教学反思 说课流程 教材分析 1、教材的地位和作用 分子 和 原子 物质构成奥秘 化学方程式 质量守恒定律 化学反应实质 物质 的 变化 性质 承前 启后 教材分析 教学目标 一、知识与技能 1、认识物质的微粒性 2、知道分子、原子是构成物质的微粒 3、能用分子的观点解释变化和现象 二、过程与方法 1、通过对学生熟悉的日常现象提出问题，激发学生提出问题的欲望 。 2、通过宏观和微观知识的转换使学生增强知识的迁移能力。 三、情感态度与价值观 1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。 2、建立物质是可分的思想。 3、体会化学与生活的密切关系 4、对学生进行爱科学、爱祖国的情感教育。 教材分析 3、教学重难点 重点：引导学生认识分子的基本性质，会用分子的观点解释日常生活和实验中的现象。 难点：透过物质变化的宏观表象，建立微观粒子的模型，培养学生抽象思维能力和微观想象力。 教法分析 分子、原子 设计理念 生活 化学 社会 走向 服务 教学过程 环节一 环节二 环节三 环节四 情境引入 活动探究 收获展示 走进生活 环节五 归纳总结 教学过程1：情境引入 湿衣服变干 喷香水后闻到香水的味道 展示图片 喷洒香水 设疑：针对这些现象你最想问的问题是 么？最后把问题设置为湿衣服为什么会 变干，喷香水后为什么会闻到香水的味道。 从学生熟悉的生活现象入手激发学生的探究欲.学生通过教师引导 和想象认识到微观粒子的存在，认识到物质都是由微小粒子构成的。从 而使学生增强提出问题的能力、抽象思维能力和微观想像力。 创设情境，设置悬念，为引出分子、原子做铺垫。 扫描隧道显微镜下 苯分子的图像 中国科学院北京真空物理实验室的研究人员，在常温下以超真空扫描隧道显微镜的手段，通过用探针拔出硅晶体表面的硅原子的方法，在硅晶体表面形成的图形硅原子构成的文字“中国”当时这两个字是世界上最小的汉字。 展示图片 两幅图片给出物质确实是由微粒构 成的证据，引出分子和原子。让学 生知道分子和原子是构成物质的粒 子。使学生增强从资料中获取信息 的能力。对学生进行爱科学爱祖国的 情感教育。 教学过程1：情境引入 设疑：看这两幅图片给了我们什么启示？ [水分子的自述] “嗨！同学们，我是水分子，一个水分子 的质量约是3×10-26kg，在每一滴水中我们水分子大约有1.67×1021个，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完咧。 设疑：这说明了分子的什么性质？ 提供资料 教学过程2：活动探究 乒乓球 水分子 放大三亿倍 学生通过阅读资料得出: 分子的质量和体积都很小 通过水分子的自述和图例将分子的特性生动 形象的展示给学生。学生通过解读再次增强从资 料中获取信息的能力以及分析归纳的能力，同时 让学生领会分子的“小”，激发了学生学习兴趣和 好奇心理。        2. 取一个小烧杯加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住小烧杯和一棵“铁树”，另一棵“铁树”置于大烧杯外（如图所示）。观察几分钟后有什么现象发生？这一现象说明了有关分子的什么性质？ 向盛有约40 mL蒸馏水的烧杯中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。   1.取少量上述溶液置于试管中向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。 实验探究 该实验学生观察到“花”从下往上逐渐变红，得出分子在不断运动的结论。运用视觉美感增强了实验的直观性和趣味性。 大烧杯内“铁树” 大烧杯外“铁树” 现象 解释 花由下向上变红 棉花不变色 浓氨水有强挥发性， 氨分子不断运动进入“铁树”上棉花中 大烧杯阻隔氨分子进入到“铁树”上棉花中 1、现象： 实验探究 无色溶液变红色 2、 【结论】 2、分子总是在不断运动着 活动探究 演示实验 若改变温度对分子运动有什么影响？ 教师提供：等质量品红、等体积的冷水和热水。 质疑：观察到什么现象，说明了什么？ 学生观察到品红在热水中扩散快，说明分子总在不断运动，温度升高，分子运动速率加快。以宏观说明微观 使学生的迁移能力得到提升。 诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是？ 教学过程4：收获展示 咏梅 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自