语文版七年级语文下册第一单元同步教学课件:2.海燕 （共35张PPT）

1927年，国民党反动派发动“四一二”反革命政变，屠杀共产党人和革命群众，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于5月21日只身乘船前往法国巴黎。航行途中，作者放眼海天，发现了几只在海面上勇敢地斜掠翻飞的海燕，勾起绵绵不绝的思乡之情，于是写成这篇咏物抒怀的散文。 海 燕 4 散文 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 背景透视 5. 相关资料 6. 检查预习 7. 听读课文 9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 13. 本课突出艺术特色归纳 14. 拓展延伸 15. 教材习题讲解 4. 文体知识 8. 整体感知 12. 本课主旨 16. 课后作业布置 （难点） 理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。 学习本文咏物抒情（状物）的表现手法。 品味语言，通过朗读来体会并再现文中的优美意境。 （重点） 郑振铎(1898～1958)，作家、文学史家。福建长乐人。曾发起成立文学研究会，主编《小说月报》。1958年10月17日，在率领中国文化代表团出国访问途中，因飞机失事而殉难。主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》《中国俗文学史》《中国文学论集》《俄国文学史略》等。另有《郑振铎文集》。 * 本文写于1927年。当时国民党反动派发动政变，大肆屠杀共产党人、工农群众和革命知识分子。郑振铎被迫远走欧洲。他撷取了赴欧途中的一个生活片段，写了《海燕》，抒发了浪迹天涯的游子对祖国和故乡魂牵梦萦的思念之情。 散文的特点和分类 1．主要特点 ①形散神不散 “形散”是指散文取材广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格。“神不散”是指散文的立意，即散文的主题明确而集中。 ②意境深邃 注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。 ③语言优美凝练，富有文采。 2．分类 根据内容和性质可分为以下几类：①叙事散文 ②抒情散文　③写景散文　④哲理散文(议论性散文)，本文属于抒情散文。 1941年12月8日清晨，上海沦陷。身在上海教学的郑振铎给学生上最后一课，当时郑先生热泪盈眶：“我想……大家都知道了，今天是我给你们上的《中国文学史》的最后一课。要永远记住，我们是中国人！”直到日军开进校园，郑先生才宣布：“现在下课！” 下课时，郑先生挺直了身体，做了立正的姿势。全体同学刷地站起来，很久很久，没有一